A partir do estudo do texto "Panorama atual da EaD no Brasil" elaborado por Wilson Azevedo, Consultor educacional da SENAI/CNI e Diretor técnico-pedagógico da Aquifolium Educacional, foi possível relacionar e destacar os principais aspectos que a EaD proporciona atualmente, veja alguns mais importantes: 

È   Antes da Internet tínhamos uma EaD que utilizava apenas tecnologias de comunicação de "um-para-muitos" (rádio, TV) ou de um-para-um (ensino por correspondência).                   

È   Considerada uma espécie de "estepe" do ensino;  uma educação "de segunda categoria", utilizada especialmente por aqueles que não tiveram oportunidade de uma educação "melhor";

È  Era "coisa de pobre...";

 È   Via Internet temos as três possibilidades de comunicação reunidas numa só mídia: "um-para-muitos", "um-para-um" e, sobretudo,  muitos-para-muitos". Possibilita ampla interação levando a sociedade a olhar para EaD de uma maneira diferente. 

È   A educação on-line exige o desenvolvimento de um modelo pedagógico especifico.  

È  Ainda há muito a se criar, experimentar e corrigir neste campo desafiador de constituição de uma pedagogia on-line, 

È   Deve-se estar atentos aos seguintes aspectos: 

1. Cada vez mais se exige hoje profissionais e cidadãos capazes de trabalhar em grupo interagindo em equipes reais ou virtuais.

2. Cada vez mais trabalhar e aprender se tornam uma só coisa, e como trabalhar se torna cada vez mais algo que se faz em equipe, aprender trabalhando se faz cada vez mais em grupo.

3. Mais do que o sujeito "autônomo", "autodidata", a sociedade hoje requer um sujeito que saiba contribuir para o aprendizado do grupo de pessoas do qual ele faz parte, quer ensinando, quer mobilizando, respondendo ou perguntando. É a inteligência coletiva do grupo que se deseja pôr em funcionamento, a combinação de competências distribuídas entre seus integrantes, mais do que a genialidade de um só.

4. Dentro deste quadro, aprender a aprender colaborativamente é mais importante do que aprender a aprender sozinho, por conta própria. Co-laborar, mais do que simplesmente laborar.

5. Também dentro deste quadro, os papeis de professor e aluno se modificam profundamente. O aluno deixa de ser visto como mero receptor de informações ou assimilador de conteúdos a serem reproduzidos em testes ou exercícios. O professor deixa de ser um provedor de informações ou um organizador de atividades para a aprendizagem do aluno. Aluno e professor passam a ser companheiros de comunidade de aprendizagem,o professor com uma função de liderança, de "animação" no sentido mais literal da palavra, de despertar a "alma" da comunidade. E nisto é apoiado e acompanhado por seus alunos, que também animam-se uns aos outros, procurando todos o crescimento de todos.

È   São desafios grandes que exigem um grande esforço. Para aprender a ser um aluno on-line. O que não é a mesma coisa que ser um aluno convencional;

È   É ser capaz de atender às demandas dos novos ambientes on-line de aprendizagem, é ser capaz de se perceber como parte de uma comunidade virtual de aprendizagem colaborativa e desempenhar o novo papel a ele reservado nesta comunidade. 

È   Professor on-line precisa ser antes de tudo convertido a uma nova pedagogia. Tem que ajudar a criar com sua pratica educacional. Assumir o papel de companheiro, liderança, animador comunitário, é algo bem diferente do que tem sido sua atividade na educação convencional. 

È   O momento atual exige investimentos pesados em peopleware. Isto é, em recursos humanos para a educação on-line. 

È   Ocupamos posição de destaque no campo da infra-estrutura de comunicação de dados para suporte a projetos de Educação a Distância via Internet. Mas ainda estamos muito aquém de nossas necessidades em peopleware, em professores e alunos capazes de ensinar e aprender on-line. 

È   O que falta mesmo é gente capacitada e especializada em educação on-line... 

È   O que requer muitas horas/aula de educadores on-line capazes,  especializados em animação de comunidades virtuais de aprendizagem colaborativa.

È  Não é barato - e nem pode ser...

      Concluí-se que o EaD já conseguiu vencer várias etapas e esta no caminho certo para a conquista essencial que tanto almeja e de que necessita. Creio que ainda precisa de uma divulgação mais ampla quanto a sua forma, modelo e maneira de trabalho, pois ainda vivenciamos muito preconceito quanto a este método de ensino. Eu como uma futura pedagoga-gestora me sinto imensamente gratificante ver o quanto é grande os leques disponíveis na área e que depende de um esforço maior para enfrentar os desafios propostos para a busca por um sucesso e ajuda mútua na evolução do EaD.

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