REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
DOCTORADO EN GERENCIA
SEMINARIO AVANZADO EPISTEMOLOGÍA
FORO: PARADIGMA DE LA GLOBALIZACIÓN
SUBTEMA: LOS PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LA GLOBALIZACIÓN: LOS RETOS A LA EDUCACIÓN
INFOGRAFÍA
1.- Paradigma de la Globalización
En la página denominada Portafolio.com, encontramos un titular sobre el paradigma de la globalización, opinión según el Tratado de Libre Comercio Andino.
2- Globalización y sistemas de información nuevos paradigmas y nuevos desafíos
Página web que presenta una conferencia regional sobre políticas y estrategias para transformación de la educación superior en América latina, tras un trabajo realizado por el Dc. Antonio Miranda, titulado globalización y sistemas de información y nuevos desafíos, en el cual discute el problema de información como globalización y el surgimiento de bibliotecas virtuales, en un espacio cibernético exigiendo grandes adaptaciones sociales, con sus desdoblamientos en el orden político, dentro y entre los países y regiones del mundo, según el concepto de “feudalismo informacional”, con el reemplazo de la ideología por la tecnología. Concluye con algunas estrategias en defensa de los derechos de los usuarios y en salvaguarda de los valores de grupos, instituciones y de regiones más desfavorecidas
3.- Globalización, desarrollo y Modernidad
Este artículo se refiere a la globalización, el desarrollo y la modernidad tras el desarrollo de tres preguntas claves. A fin de enfatizar los conceptos de interacción entre el pensamiento teórico y el pensamiento de los movimientos sociales.
http://www.campus-oei.org/salactsi/escobar.htm
4.- Cultura Organizacional
El concepto de cultura es hoy en día uno de los más problemáticos, de los que más se acercan a lo indefinible. Y no es para menos, cuando todos los días escuchamos que se ha creado una nueva cultura de la tributación, del no pago, de los derechos humanos, de la violencia y otras. Además aparecen nuevos acercamientos a la cultura desde perspectivas como la postmodernidad, la nueva era, la complejidad, la globalización y en general, lo que se concibe hoy en día como los nuevos paradigmas. Esto sin contar que el concepto mismo de paradigma se encuentra en cuestionamiento.
5.- Globalización
Página de monografías en el cual encontramos un trabajo sobre la globalización la cual se divide de la siguiente manera: 1. ¿Que es la globalización?, 2. La globalización, la competencia y el surgimiento de un nuevo paradigma de eficiencia. 3. Efectos de la globalización. 4. Alianzas entre países e importancia de estas alianzas, 5. Oportunidades de la globalización y 6. Amenazas de la globalización
http://www.monografias.com/trabajos6/laglox/laglox.shtml
6.- Globalización, cultura y complejidad: miradas desde un nodo periférico.
Presenta un trabajo elaborado por Víctor Manuel Andrade Guevara, en el cual expone en la introducción lo siguiente: “un escrito sobre la globalización a estas alturas puede ser únicamente un ejercicio más de megalomanía ante el alud de artículos, libros y discursos que existen sobre el tema al que, no sin cierta razón, algunos conciben como un significante vacío.”
http://www.rcci.net/globalizacion/2004/fg451.htm
7.- Globalización
En esta página encontramos un resumen elaborado por Erika Veloz del proceso de globalización, y sus implicaciones políticas, económicas, sociales y tecnológicas a nivel mundial.
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040812175215-Erika.html
8.- Proceso de Globalización
Con estas consideraciones que esbozan las líneas generales de nuestra investigación damos término a esta introducción de carácter general al problema de la competencia global y el paradigma de eficiencia. A continuación profundizaremos sobre algunos tópicos de la globalización en relación a la competencia, las transnacionales, la globalización, especialización y regionalización y la adquisición de las ventajas competitivas.
http://www.mailxmail.com/curso/empresa/recursohumano/capitulo19.htm
9.- El nuevo paradigma organizativo en el escenario global y posmoderno
El paradigma empresarial en construcción y conformación actualmente, plantea variaciones en la fisonomía estructural y en los valores y concepciones que guiaron, décadas atrás, el funcionamiento de la organización empresarial. El futuro avizora ya, según los indicios y tendencias percibidas en el presente, además del replanteamiento de la idea de empresa, la consolidación de organizaciones que, asumiendo los contornos de la nueva organización, se diferenciará de los valores y objetivos de la clásica empresa lucrativa, para alcanzar finalidades en el ámbito del desarrollo social.
http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/compendium10/paradigma.htm
10.- El analfabetismo tecnológico
Esta página presenta un trabajo denominado el analfabetismo tecnológico, ya que a lo largo de la historia, el conocimiento y el poder han andado siempre cogidos de la mano. Esto no es menos cierto en la actualidad. Antes bien, la sociedad de hoy se enfrenta a un problema de características muy peculiares y cuya resolución ha de ser materia de alta prioridad para gobiernos e instituciones: el analfabetismo tecnológico. A diferencia de lo que llamaremos el analfabetismo clásico, este nuevo tipo no está relacionado con la falta de instrucción en las disciplinas más básicas (como la lectura, la escritura y las reglas matemáticas elementales). Realizado por el autor Manuel Delgado.
http://www.gestiopolis.com/recursos4/docs/ger/analfa.htm
11.- Globalización, tecnología y educación
Esta presentación elaborada por Miguel Aliaga se propone algunas ideas pertinentes a la formación de profesores, teniendo presente el marco de demandas que sugiere la contemplación de la agenda educativa contemporánea, en el contexto de la globalización y las NTIC. La primera parte describe someramente algunas ideas generales atribuibles al proceso de la globalización. Siguiendo literatura relevante, se busca reconocer diversos tipos de impacto sobre la organización educativa que habrá que procesar, proponemos, a través de un metadiscurso.
12.- Impacto de la globalización en la educación
Reseña de dos trabajos que analizan el tema de la globalización y su influencia en los cambios educacionales. Dos artículos recientes caracterizan la globalización como un proceso multinivel y multidimensional que no sólo se relaciona al tema económico. En ese contexto, estudian cómo los sistemas educacionales se han adaptado a los cambios del mundo global.
http://www.educarchile.cl/ntg/investigador/1560/article-75056.html
13.- Revistad del CLAD reforma y democracia
Se comenta la crisis de los paradigmas teóricos-económicos y se señala la persistencia de problemas en el nuevo capitalismo posmoderno, y se plantean los fundamentos y alcances de la ola neoliberal. Se propone un enfoque integral de la economía, en el que se define un nuevo papel para el Estado, la acción promotora del gobierno y la intervención solidaria de la sociedad.
http://www.clad.org.ve/rev08/rev08n6.html
14.- Retos Epistemológicos a la Administración en la Globalización Contemporánea
En esta página encontramos un trabajo de Los estudios epistemológicos en la educación superior nos permiten asumir una postura escudriñadora mas profunda de las ciencias a las que dedicamos nuestra labor profesional docente e investigativa. Se ha insistido en que esa mirada de mayor profundidad posibilita incursionar en las fronteras de nuestra especialidad con otras especialidades, cuando en ocasiones incluso se torna borrosa la imagen de esa propia frontera. Ello coadyuva a la realización de análisis interdisciplinarios de mayor alcance y por tanto, de mayor provecho para el desarrollo de las ciencias, de la docencia universitaria y del desarrollo profesional personal del profesor universitario.
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/episglob.htm
15.- CONSEJO DE EDUCACIÓN DE ADULTOS DE AMÉRICA LATINA
Dedicada a seguir compartiendo las reflexiones en torno a nuestro proceso de Debate sobre la educación popular. Esta vez, los textos aquí compilados provienen de una rica variedad de visiones y experiencias, tanto porque los autores y autoras son de diversos países como porque en su desarrollo profesional y político se han abocado a diversos temas. Así, si bien todos se reconocen como parte de las raíces y del tronco común de la educación popular, sus aportes están nutridos de sus propias experiencias educativas y profesionales, del desarrollo de sus preocupaciones temáticas y de la lectura de su propia experiencia de militancia social y política.
http://www.ceaal.org/piragua/Piragua_21_version_preliminar.pdf
16.- El nuevo paradigma mundial
Esta página presenta el nuevo paradigma de la globalización realizado por Jose
Gomez, donde expone que A partir de ahora ya no existen diferencias entre la
izquierda y la derecha. Todo es igual, lo único que importa son los gestores. Es
el fin de la política entendida en su sentido más puro, como solución de los
problemas colectivos.
Sin embargo, siento defraudar a los que defienden estas cuestiones…
http://www.inisoc.org/josugb77.htm
17.- La Globalización y su impacto educativo-cultural. El nuevo horizonte posible
Por Jose luis rebatillo donde expone La globalización acompañó siempre al sistema capitalista como sistema-mundo, si bien en nuestros días asume nuevas dimensiones: creciente polarización y exclusión, mundialización del capital y segmentación del trabajo, predominio de los capitales especulativos, aceleración de las comunicaciones, reestructura del capitalismo bajo hegemonía neoliberal. La falta de un proyecto alternativo articulado y con dimensión mundial, fortalece la penetración de la desesperanza en los imaginarios sociales. El neoliberalismo vigente parece que definitivamente nos ha conducido a un mundo donde la competencia y el mercado se han transformado en productores de nuevos significados y en constructores de nuevas subjetividades. El capitalismo como sistema-mundo no está en crisis, si bien encierra profundas contradicciones, que se están agudizando en forma creciente.
http://letras-uruguay.espaciolatino.com/rebellato/globalizacion_y_su_impacto.htm
Como marco de análisis, podemos señalar que la época actual, se caracterizada por dos cosas muy importantes y ligadas entre sí, por un lado, tenemos un escenario de neoliberalismo económico fundado en proceso generalizado de apertura entre países que pertenecen a un mismo escenario geográfico a través de los acuerdos comerciales y por el otro, a una globalización cada vez más exacerbada, donde la información es cada vez más abundante aunque no necesariamente toda ella de la importancia requerida. Es en este escenario donde las instituciones de educación superior ya sean del nivel público o privado, deben de conformar su acción educativa, sobre todo si se desea permanecer a la vanguardia del conocimiento
19.- La Globalización capitalista busca otra universidad
Conferencia de Marco Raúl donde expone que se han elaborado, en la década de los 90, documentos muy bellos sobre cómo la universidad debería incorporar una plataforma para construir una nueva estructura y definir un nuevo horizonte que signifique la posibilidad de una universidad pública para estos tiempos de globalización (La Habana, 1998), en el sentido que es un bien público. Sin embargo, en estos últimos años de comienzos del nuevo milenio, el tono y las conclusiones de las reuniones mundiales de Universidades (París y Bolonia) ha hecho un viraje completamente radical, que permite sacar de sus últimas reuniones una redefinición de la universidad visible en los nuevos nombres que le colocan: "la universidad pragmática", "la universidad útil" y "la universidad flexible".
http://www.upinion.org/8/tema1.html
20.- Investigación sobre las Características de la Educación para el Siglo XXI
Página que muestra, coordenadas contextuales nos hablan de la sociedad de la información y el conocimiento, de los medios de comunicación y de las redes, de la globalización y la mundialización de la economía y del poder, de las nuevas estructuras supranacionales, de la crisis de los estados nacionales, del redescubrimiento de las nuevas identidades, del surgimiento de los fundamentalismos, del vaciamiento de la democracia, de las tensiones internacionales, del cuestionamiento del estado del bienestar, del afianzamiento del individualismo y de lo privado frente a lo colectivo y lo público, de la crisis de lo político, del resurgir de la sociedad civil y las organizaciones mal llamadas no gubernamentales, del fin del industrialismo y el auge de los servicios, del nacimiento del tercer sector (lo que no pertenece ni al estado ni al mercado), del fin del trabajo a tiempo completo y para toda la vida, del trabajo precario, del paro y la exclusión social, de las desigualdades crecientes, de la pobreza y el hambre, del Norte y del Sur, de la posmodernidad, del postindustrialismo, del postcapitalismo, del fin de la historia y del posthumanismo, del imperio de lo efímero y de las modas, de la sociedad del ocio, de la sociedad del vacío, del crepúsculo del deber, del afianzamiento de la estética, del resurgir de la nueva ética, la sociedad del hedonismo, la sociedad del auto y del “auto”, de la autoestima, de la autoayuda, de la autorrealización, del deber de ser feliz, de la solidaridad con lo lejano, de la incomunicación y el descubrimiento del próximo (prójimo), la sociedad de la imagen, de lo virtual, de lo irreal, de la velocidad de la luz...
http://www.chifladura.com/curso/curso4/es4.htm