Moodle
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Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre
distribución (course management system CMS) que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Moodle fue creado por Martin
Dougiamas, quien fue administrador de WebCT
en la Universidad
Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las
ideas del constructivismo en pedagogía
que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en
lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Un profesor
que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante
que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a
partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta diciembre
de 2006, la base de usuarios registrados incluye más de 19.000 sitios en todo
el mundo y está traducido a más de 60 idiomas. El sitio más grande dice tener
más de 170.000 estudiantes.
Origen del Nombre
[editar]
La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Ambiente de Aprendizaje Dinámico
Modularmente Orientado a Objetos), lo que tiene algún significado para los
programadores y teóricos de la educación, pero también se refiere al verbo
anglosajón Moodle, que describe el proceso de
deambular perezosamente a través de algo, y hacer las cosas cuando se antoja
hacerlas, una placentera chapuza que a menudo lleva a la comprensión y la
creatividad. Las dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en que un estudiante o profesor
podría aproximarse al estudio o enseñanza de un curso en línea.
En términos de arquitectura, se trata de una aplicación
web que puede funcionar en cualquier computador
en el que se pueda ejecutar PHP. Opera con diversas bases de datos SQL como por ejemplo MySQL
y PostgreSQL. La licencia que utiliza Moodle
es la GPL.
Características
generales de Moodle [editar]
Promueve una pedagogía constructivista social
(colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y
herramientas son apropiada para clases en línea, así
como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de
navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la
disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una
capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta las principales marcas
de bases de datos.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos
los formularios son revisados, las cookies cifradas,
etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de
los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor
HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
Administración del sitio [editar]
Las características de administración que ofrece Moodle
son:
- Administración general por
un usuario administrador, definido durante la instalación.
- Personalización del sitio
utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del
sitio, la tipografía, presentación, etc.
- Pueden añadirse nuevos
módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.
- Los paquetes de idiomas
permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes
pueden editarse usando un editor integrado. Actualmente hay paquetes de
idiomas para 35 idiomas.
- El código está escrito de
forma clara en PHP bajo la licencia GPL, fácil de modificar para
satisfacer sus necesidades.
Administración
del usuarios [editar]
Moodle soporta un rango de mecanismos de
autenticación a través de módulos de autenticación, que permiten una
integración sencilla con los sistemas existentes.
Las características principales incluyen:
- Método estándar de alta por
correo electrónico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de
acceso. La dirección de correo electrónico se verifica mediante
confirmación.
- Método LDAP: las cuentas
de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador puede
especificar qué campos usar.
- IMAP, POP3, NNTP: las
cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias
(news). Soporta los certificados SSL y TLS.
- Base de datos externa:
Cualquier base de datos que contenga al menos dos campos puede usarse como
fuente externa de autenticación.
Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte,
cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de administrador
que controla la creación de cursos y determina los profesores, asignando
usuarios a los cursos.
- Seguridad: los profesores
pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin
de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir
esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc.
Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo
desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los
estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de
tiempo (establecido por el administrador).
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas
marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). También cada
usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
Español, Portugués, etc.)
Administración de cursos [editar]
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se
puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el
formato social, basado en debates.
En general Moodle ofrece una serie flexible de
actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales,
consultas, encuestas y tareas. En la página principal del curso se pueden
presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el
curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes
a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML
WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas
pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato de
hoja de cálculo). Además, se dispone de informes de actividad de cada
estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último
acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada
"historia" de la participación de cada estudiante, inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc.
en una sola página.
Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un
foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
Módulos
principales en Moodle [editar]
Módulo de Tareas [editar]
- Puede especificarse la
fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le
podrá asignar.
- Los estudiantes pueden
subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se
registra la fecha en que se han subido.
- Se permite enviar tareas
fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de
retraso.
- Para cada tarea en
particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y
comentarios) en una única página con un único formulario.
- Las observaciones del profesor
se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un
mensaje de notificación.
- El profesor tiene la
posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para
volver a calificarla).
Módulo de Consulta [editar]
Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una
respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para
algo).
- El profesor puede ver una
tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha
elegido qué.
- Se puede permitir que los
estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados.
Módulo Foro [editar]
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores,
de noticias del curso y abiertos a todos.
- Todos los mensajes llevan
adjunta la foto del autor.
- Las discusiones pueden
verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
- El profesor puede obligar
la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué
foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por
correo electrónico.
- El profesor puede elegir
que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro
dedicado a anuncios).
- El profesor puede mover fácilmente
los temas de discusión entre distintos foros.
Módulo diario [editar]
Los diarios constituyen información privada entre el estudiante y el
profesor.
- Cada entrada en el diario
puede estar motivada por una pregunta abierta.
- La clase entera puede ser
evaluada en una página con un único formulario, por cada entrada
particular de diario.
- Los comentarios del
profesor se adjuntan a la página de entrada del diario y se envía por
correo la notificación.
Módulo Cuestionario [editar]
- Los profesores pueden definir
una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes
cuestionarios.
- Las preguntas pueden ser
almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser
"publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del
sitio.
- Los cuestionarios se
califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las
preguntas.
- Los cuestionarios pueden
tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles.
- El profesor puede
determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se
mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios
- Las preguntas y las
respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente)
para disminuir las copias entre los alumnos.
- Las preguntas pueden
crearse en HTML y con imágenes.
- Las preguntas pueden
importarse desde archivos de texto externos
- Las preguntas pueden tener
diferentes métricas y tipos de captura.
Módulo Material [editar]
- Admite la presentación de
cualquier contenido digital, Word, Powerpoint,
Flash, vídeo, sonidos, etc.
- Los archivos pueden
subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha
usando formularios web (de texto o HTML).
- Pueden enlazarse
aplicaciones web para transferir datos.
Módulo Encuesta [editar]
- Se proporcionan encuestas
ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el
análisis de las clases en línea.
- Se pueden generar
informes de las encuestas los cuales incluyen gráficos. Los datos pueden
descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto
CVS.
- La interfaz de las
encuestas impide la posibilidad de sean respondidas sólo parcialmente.
- A cada estudiante se le
informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.
Una de las características más atractivas de Moodle,
que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad
de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las
lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Desventajas
[editar]
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del
diseño instruccional para Moodle
lo que lo hace más dinámico y atractivo. Por estar basado en tecnología PHP la
configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para
obtener el mejor desempeño.
Plataformas de aprendizaje en línea similares [editar]
Enlaces externos [editar]