1.-Conceptualización de fuentes de Información.

Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos.

La palabra fuente significa "el lugar de donde proviene algo", su origen o procedencia; se refiere al principio, fundamento o causa de una cosa. En el campo de la investigación relacional alude al documento, obra o elemento que sirve de información o dato para el desarrollo de la misma.

Las fuentes de información las constituyen todos los elementos capaces de suministrar información para ser utilizada en una investigación.  Convencionalmente, las fuentes de información están circunscritas únicamente a los documentos  que se utilizan en las investigaciones para construir el Marco teórico. Algunos medios comunes son: Internet, un disco compacto (CD-ROM), una base de datos, una entrevista, una encuesta, una conversación, un medio impreso. El uso de ciertos medios  puede resultar atractivo porque ayuda a ahorrar tiempo, esfuerzo etc. pero en ocasiones el empleo de alguno puede ir en detrimento de la información que se quiere obtener. Por ejemplo, el uso de Internet puede llevarnos a fuentes de manera rápida pero no siempre de calidad o confiables. Por eso, es importante que te detengas a pensar qué tipo de información requieres y cuál es el mejor medio para obtenerla. Es importante que mientras estés revisando las fuentes de información vayas registrando la información que es útil de acuerdo a tus preguntas y la fuente de la que la obtuviste.  Una adecuada utilización de las fuentes de información proporciona datos concretos sobre el trabajo que se está realizando, nuevas vías y una visión más amplia de los problemas y de los métodos para su resolución, además de ideas para posteriores investigaciones.

 

                                                                                             

2.- Diferencia entre fuente de información y documento.

Fuentes de información, son todos aquellos recursos que la contienen, ya sean fuentes formales, informales u orales. Se obtiene información directamente de otros seres vivos, de los medios masivos de comunicación, de los bancos electrónicos de datos, y de todo tipo de fenómenos observables en el ambiente que nos rodea. Una persona que hace uso de estos hechos y opiniones a su vez genera más información, parte de la cuál se comunica a otros durante la conversación, por instrucciones, en cartas o documentos, o por otros medios.

Documento, es el testimonio la actividad del hombre fijado en un soporte perdurable. Este soporte perdurable es vario y esa variedad es la que da lugar a las clases de documentos. El documento por su soporte puede ser:

• Textual.
• Gráfico.
• Documento en imagen.
• Documento legible en máquina.

Los documentos son un material especialmente fructífero en el caso de que estemos estudiando las operaciones de una organización que mantiene regularmente archivos.

 

3.- Cuales son los criterios que deben aplicarse para la selección de las fuentes de información.

 

Es importantísimo aprender a identificar las fuentes de información que suponemos pueden contener la información requerida, por lo menos con alguna probabilidad razonable. Debe de tenerse muy presente que, por lo general, no existe una sola fuente que pueda satisfacer integralmente nuestras necesidades de información, en parte por la complejidad inherente a los temas y en parte por las preguntas específicas que hacemos.

 

Para seleccionar una fuente de información, debemos tener en cuenta dos aspectos:

 

 

 

 

4.-Defina y explique cuales son las tipologías de la fuentes de información.

Según su originalidad u orden de precedencia puede ser:

• Fuente primaria, es el material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. En el caso de la historiografía, lo que en su tiempo ha servido como instrumento para construir la historia.

• Fuente secundaria, es un texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento: generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación (ver en este mismo artículo tratamiento de las fuentes). En la historiografía (el estudio de la historia), las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamente a los sucesos estudiados.

• Fuente terciaria, es una selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, por ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca, directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas.

Según su tipología puede ser:

• Fuente escrita
• Fuente oral
• Fuente arqueológica

Fuente escrita, es la fuente documental habitualmente usada como fuente historiográfica, es decir, el vehículo habitual de conservación de la memoria histórica que los historiadores utilizan para la reconstrucción, análisis e interpretación del pasado de la humanidad, es decir: la historia.

No conviene olvidar que durante la mayor parte de la historia, sólo una minoría culta producía documentos escritos, con lo que tener en cuenta sólo las fuentes escritas produce un sesgo que privilegia a los testimonios de las clases dirigentes, la historia política, la historia militar, la religión y la ideología dominante. Además cualquier fuente escrita se hace como justificación de alguna forma del que lo produce, por lo que deben de tratarse con escepticismo.

Fuente oral, es la fuente documental que no está fijada en un escrito, pero que puede utilizarse para la reconstrucción de la historia.

La casi totalidad de los seres humanos de todo el mundo han sido analfabetos en todas las épocas históricas, limitándose el uso de la escritura a minorías cultas, como el clero (y no todo él). En Europa y América, la invención de la Imprenta y la Reforma protestante (que insistía en el valor de la lectura de la Biblia para la salvación) estimularon la alfabetización desde el siglo XVI, aunque no fue general hasta la escolarización obligatoria en el siglo XX. Por tanto, al ser la comunicación oral la más utilizada, su valor es excepcional, sobre todo para la reconstrucción de la historia social, de las mentalidades, etc.

Desde el romanticismo del siglo XIX, la investigación del folklore se basaba en la recopilación de todo tipo de fuentes orales (por ejemplo, para Alemania, los cuentos de los Hermanos Grimm). Incluso para periodos en que la posibilidad de dejar testimonios escritos era mayor, es muy corriente disponer de fuentes orales que, al estar más próximas en el tiempo, pueden reconstruirse con mayor fidelidad. Un género historiográfico, la Historia oral se realiza fundamentalmente con fuentes orales.

Las fuentes orales pueden clasificarse en

• Testimonios, a su vez divididos en

·        Directos, en los que un testigo presencial cuenta sus vivencias o los hechos que ha presenciado (que pueden fijarse mediante una entrevista grabada o transcrita, con lo que se transforman en un texto equivalente a los libros de memorias o autobiografías)

·        E indirectos, en los que alguien cuenta lo que otro le contó

• tradiciones orales (en los que el origen del hecho es muy lejano, aunque a veces pueda reconstruirse el momento que origina la tradición e incluso la cadena de transmisión de ésta)

·        Refranes (gnómica popular)

·        Canciones (lírica popular)

·        Cuentos

·        Leyendas (narraciones de hechos memorables)

·        Mitos (vinculados a las religiones antiguas, pero también a los mitos de origen de los pueblos)

·        Historias familiares.

Fuente arqueológica, es la fuente documental que sirve para reconstruir la historia incluso en periodos o lugares en que no hay fuentes escritas para hacerlo. También se utilizan aunque haya fuentes escritas (Egiptología, Arqueología industrial). Las fuentes arqueológicas son las que reconstruyen la cultura material, que es el objeto de estudio de la arqueología.

Pueden enumerarse como ejemplo de este tipo de fuentes:

• Restos materiales, sean éstos

·                   Objetos de arte,

·                   Edificios comunes o monumentales

·                   cualquier herramienta u objeto creado por el hombre por muy insignificante que sea,

• Así como el impacto de la acción humana sobre su medio ambiente,

·        Empezando por su propia presencia a través de los restos que deja tras su paso (huellas, desperdicios, fuego, sus propios cadáveres...)

·        Y siguiendo por impactos de más calado (cambios en la vegetación y usos del suelo, alteraciones hidrológicas, ecológicas, climáticas...)

 

 

5.-¿Qué es el control bibliográfico?, ¿cómo se explica?, ¿Cuáles son los antecedentes históricos?

 

El concepto de control bibliográfico comprende las operaciones por las cuales la información recogida en algún soporte se organiza con arreglo a normas establecidas, a fin de hacerla identificable y accesible. Este procedimiento tiene como objetivo la elaboración del registro bibliográfico que actúa como factor de transmisión entre el conocimiento registrado en los documentos antiguos y el usuario de los mismos. 

Por otro lado, en la Conferencia Internacional sobre Bibliografías Nacionales, tanto UNESCO como IFLA vieron la necesidad de crear servicios bibliográficos nacionales como modo de fomentar el Control Bibliográfico Universal. 

En el área de bibliotecología y ciencias de la información, los aspectos normativos son fundamentales para lograr la conjunción de los servicios y el control bibliográfico. Además, en circunstancias de dispersión geográfica y organizativa, la normatividad es una vía fundamental para lograr la integración de sistemas y el trabajo cooperativo. El fin último del control bibliográfico universal es que cualquier individuo pueda obtener la información que necesita, esté donde esté.

El Departamento de Control Bibliográfico, como su nombre lo indica, es aquel que controla y organiza todo el material bibliográfico que, a través de donaciones, compras, suscripciones e intercambios, llega a nuestro sistema  bibliotecario; lleva un control sobre el material ya existente en nuestros acervos, a través de correcciones, mantenimiento y conservación y controla la construcción y actualización de la base de autoridades, así como el mantenimiento del catálogo automatizado, herramientas esenciales para nuestro trabajo. Este trabajo se realiza de acuerdo a la normatividad internacional, específicamente en base a las Reglas de catalogación angloamericanas. 2° Ed., el Formato MARC21 y el Sistema de Clasificación Decimal Dewey. Todo esto permite tener el material accesible, tanto en estantes como en la base de datos y, por tanto, ofrecer un apoyo seguro y constante al departamento de circulación, para que los servicios al público funcionen con calidad.  Para este arduo trabajo, el departamento está organizado en cuatro áreas internas, conocidas como Control de Autoridades, Análisis de Contenido, Análisis bibliográfico y Proceso Físico.

Los países latinoamericanos, al igual que los de todo el mundo, han llevado a cabo considerables esfuerzos para lograr un control bibliográfico nacional y de esta forma contribuir al control bibliográfico universal.

 

 

6.-Interprete: la información sólo puede registrarse en dos formas en bases de datos o en documentos.

La información que se puede registrar es, mientras no se demuestre lo contrario, la única que se puede gestionar. Y la información sólo se puede registrar de dos formas: en bases de datos o en documentos. Si hablamos de contenidos no puede ser otra cosa que bases de datos y documentos. Si nos referimos al término Conocimiento, nos situamos en un nivel superior de trabajo intelectual que implica que la información haya sido procesada por un sujeto pensante, pero cuando se trata de “gestionar conocimiento” todavía no hemos visto una sola experiencia que no pase en mayor o menor medida por que los conocimientos sean volcados en documentos o bases de datos para que puedan ser compartidos.

La tecnología nos permite la creación de documentos virtuales o compuestos, que son entidades cambiantes que se van actualizando según las necesidades o las personas que los consulten.  Es cada vez mayor la necesidad por parte de las organizaciones de gestionar también la información no estructurada, es decir, la que se contiene en los documentos.

La frontera entre datos y documentos es cada vez más difusa y cualquier sistema que pretenda abarcar una gestión completa de la información y/ los contenidos debe abarcar ambos aspectos de forma integrada e interrelacionada. En la gestión de la información y/o contenidos cada vez tiene menos importancia la gestión de los soportes o los medios en los que se recoge la información, pasando a primer plano la accesibilidad de la misma. No importa donde este físicamente la información, lo que se requiere es que sea accesible en el momento que se necesita.

Por lo tanto, en la gestión de la información aparece una faceta nueva que es la gestión de la accesibilidad, que se convierte en el foco principal de atención y que puede cambiar muchas aproximaciones metodológicas utilizadas en la era del papel.

 

 

7.-¿Cuáles son las fuentes audiovisuales de información?

 

 

Fuentes audiovisuales de información se consideran todas las que transmiten la información en forma de imagen y/o sonido.  La lista de referencias debe incluir los materiales audiovisuales que se utilicen como fuente de consulta o sean objeto de análisis en el trabajo. La categoría de material audiovisual comprende todo tipo de medio que sirva para producir, grabar y difundir información a través de imágenes (fijas o en movimiento) y de sonido. Además; incluye las creaciones efímeras de imágenes y sonidos, presentadas a la apreciación y disfrute del público, así las obras materializadas en objetos artísticos o artefactos tecnológicos y culturales en general. En lo sustancial, las convenciones para el registro de los datos de autor, fecha, título y datos de publicación de las Fuentes Impresas se aplican también a las Fuentes Audiovisuales, con algunos elementos de información adicionales necesarios para identificar la naturaleza del tipo particular de material consultado u objeto de análisis en el trabajo.

 

8.-¿Qué son las bases de datos bibliográficas y no bibliográficas?

 

Las bases de datos bibliográficas son programas para computadoras que permiten a los especialistas, profesionales e investigadores almacenar las referencias bibliográficas recuperadas durante la búsqueda de información. Su diseño permite, la elaboración de bibliografías, a partir de los datos acumulados de acuerdo con los formatos de descripción que exigen las diferentes revistas científicas.

Las múltiples bases de datos se han convertido en una valiosa herramienta de consulta para apoyar los trabajos de investigación de los profesores, investigadores y alumnos. Algunas bases de datos se encuentran en disco compacto y otras en línea. La mayoría de ellas se encuentran centralizadas a través de la Dirección General de Bibliotecas.

Las bases de datos son la principal fuente de información que se utiliza en los estudios bibliométricos. En la actualidad existen bases de datos especializadas en todas las áreas científicas, lo que permite analizar cualquier área a través de estas fuentes. Sin embargo, la validez de un estudio dependerá en gran medida de que la base de datos seleccionada cubra de forma adecuada el área objeto de estudio. Las distintas bases de datos difieren en cobertura temática, criterios de selección de revistas y/o documentos, sesgos geográficos y lingüísticos y todas estas características deben estudiarse de forma previa a la realización de un estudio.

 

Las bases de datos no bibliográficas son un caso particular de las bases de datos de referencias documentales en las cuales los documentos están constituidos por imágenes, mapas, gráficos, etc. También se les llama así a las que solo almacenan las fuentes primarias, como por ejemplo, todo el contenido de todas las ediciones de una colección de revistas científicas, que aunque poseen las características bibliográficas del libro no están completas o especificadas.

 

9.-Explique la utilidad del archivo vertical como fuente de información.

 

El Archivo Vertical, es de gran utilidad ya que constituye el instrumento que organiza material informativo de manera que pueda prestar un servicio eficiente y rápido. Los materiales que lo integran se describen en orden alfabético.

El material informativo debe ser sobre temas relevantes y de actualidad, obtenidos a través de los medios de comunicación impresos. Estos materiales pueden ser folletos, recortes de periódicos o revistas, panfletos o volantes, ponencias, resúmenes, láminas, fotografías, tarjetas postales, sobretiros, boletines, fotocopias de materiales muy solicitados, o incluso, si se trata de libros deteriorados pero que aún son muy consultados, se puede obtener una fotocopia de la sección o capítulo que se requiere para integrarla como un documento más de la colección  ya que amplía, actualiza y enriquece la colección general de la biblioteca.  Esta organizado por materia, con información nacional e internacional, que responde a las necesidades de usuarios así como a las limitaciones de la colección.

Ésta información es recopilada de la prensa diaria que circula en nuestro país, así como también de los informes, conferencias y otros artículos noticiosos sobre información de actualidad de carácter científico, técnico, histórico, sociopolítico, educativo y socioeducativo de gran valor informativo; constituye una de las fuentes más novedosa capaz, de mantener al día a investigadores, profesionales, educadores y alumnos sobre los últimos acontecimientos que se producen a nivel nacional e internacional.

 

10.- Elabore un esquema comparativo de las fuentes de información en línea con las manuales.

 

 

 

Bibliografía

 

Aprender a usar las fuentes de información: técnicas para la escuela / Elie Reboul

Madrid: Narcea, S. A. de Ediciones, c1980

 

Manual de fuentes de información / Josefa Emilia Sabor

Buenos Aires: Marymar , 1978

 

http://www.bibnal.edu.ar/protopais/mat/cat2.htm

http://sibe.ecosur.mx/dcb.htm

http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0008

http://www.inforarea.es/Documentos/IWE100.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_documental

http://www.slideshare.net/hidrologia/2-referencias-de-fuentes-audiovisuales/

http://www.revespcardiol.org/cgi-bin/wdbcgi.exe/cardio/cardioeng.mrevista_cardio.go?pident=190

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_2_04/aci06204..htm

http://biblio.colsan.edu.mx/areas/acceso.htm

http://www.biblioteca.usach.cl/index.php?id=983

http://www.uv.es/~barrueco/nau99.html