El
nuevo siglo: la sociedad de la información.
Las
nuevas tecnologías las podemos definir como medios electrónicos que crean,
almacenan recuperan y trasmiten la información cuantitativamente de forma
rápida y en grandes cantidades. Esto se consigue combinando diferentes tipos de
códigos en una realidad hipermedia.
La
historia de la tecnología es la historia de la invención de herramientas y
técnicas con un propósito práctico. La historia moderna está relacionada
íntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de nuevos
conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, recíprocamente, se han podido
realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de nuevas
tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación y
adquisición del conocimiento.
Los
artefactos tecnológicos son productos de una economía, una fuerza del
crecimiento económico y una buena parte de la vida. Las innovaciones
tecnológicas afectan y están afectadas por las tradiciones culturales de la
sociedad.
Estamos en la sociedad del conocimiento
y algunos grandes avances, nuevos inventos y descubrimientos progresaran exponencialmente.
La humanidad está dando pasos agigantados en relación a épocas pasadas.
Según Ortega Carrillo (2004) “el auge
de las nuevas tecnologías en el último tercio del siglo XX ha despertado
grandes esperanzas a la humanidad al ponerle en sus manos poderosos
instrumentos de comunicación que pueden favorecer el desarrollo, la extensión
de la cultura, la educación, la democracia y el pluralismo”.
La relación entre los seres humanos y
las tecnologías no es tarea fácil. Entre otras razones, porque los hombres
transformamos nuestro entorno, adaptándolo a nuestras necesidades, pero al
final estas transformaciones nos cambian a nosotros mismos y por tanto a la
sociedad en la que nos movemos. Y las tecnologías han colaborado de forma
extraordinaria en esta adaptación del
entorno para la satisfacción de nuestras necesidades; y por lo tanto han jugado
y siguen jugando un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y
nuestra cultura. No hay más que ver el ejemplo de las tecnologías que nos rodean
que ya están asentadas en la sociedad por el tiempo que llevan formando parte
de ella, están tan perfectamente integradas en nuestras vidas, como una segunda
naturaleza, que se han vuelto invisibles. Las utilizamos sin darnos cuenta,
hasta tal punto que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las
cosas y prácticamente solo las percibimos cuando por cualquier razón faltan o
fallan. Es evidente que para la sociedad
actual cualquier instrumento tecnológico solo se percibe cuando es lo
suficientemente nuevo, después se integra
en el entorno y ni siquiera se percibe como tecnología.
En la actualidad se hace patente, de
forma significativa, el interés por la introducción productiva de las Nuevas
Tecnologías en el sistema educativo y muy especialmente desde la base formativa
de nuestros docentes.
Las Nuevas Tecnologías se distinguen
por su posterior descubrimiento y características de uso, como pueden ser “una
flexibilización en su uso, interactividad entre emisor/medio y receptor,
individualización, universalización e integración interdisciplinar de
conocimiento científico y tecnológico” Pérez Pérez, R. (1998)
Las nuevas tecnologías de información y
comunicación:
1.
Computadoras
2.
Multimedia
3.
Video
4.
Internet
5.
TV
digital
6.
Pizarra
digital
7.
Foros
8.
Chat
9.
Blog
10.
Redes
sociales
Están provocando profundos cambios y
transformaciones de naturaleza social y cultural, además de económicos.
La formación y alfabetización en Nuevas
tecnologías dependerá además de la escuela y el docente, de la familia, el
entorno cultural social y económico... factores que pueden llegar a ser determinantes para educar al alumno/a "con" y "en" los
medios, e influenciaran en las actitudes que los nuevos usuarios (alumnos/as) tengan
hacia ellos.
Como se deduce de diversos estudios,
las actitudes que tenemos hacia los medios
(Castaño, 1992; Cabero y otros 1993),
se ve condicionada por la interacción que establezcamos con estos medios, y por
las experiencias que cada alumno/a tenga con los mismos en su entorno cercano.
Y por supuesto también se verá influenciada por el profesor, ya que éste
influirá tanto por sus actitudes hacia los medios, como por los usos y
propuestas que lleve a cabo con ellos en el aula.
Ahora bien, no podemos olvidar que el
papel fundamental en esta formación en medios de comunicación, lo tiene el
profesor. Este influye tanto con las actitudes que tenga hacia los medios, como
con los usos y propuestas que haga con ellos en el aula.
Todo profesor usuario de Nuevas Tecnologías
debe conocer y poner en práctica todos aquellos requisitos que faciliten la
integración curricular de los medios y los contenidos a los que se refieran.
Una utilización más inteligente y crítica de los medios exige al profesor
desarrollar en sus alumnos una capacidad crítica inteligente sobre los medios
de comunicación de masas.
