摘錄自《中大學生》94期第6至8頁，1994年9月

大學發展存在甚麼問題？──兩個講師的對話──許宏量
（財務系）vs李行德（英文系）（節錄）

許：UPGC（大學及理工教育資助委員會，現稱UGC，大學撥
款委員會）去年的中期報告，說到高等教育有三種可能的
發展方向。第一，以培養本地人才為目標，更多採用粵語
。第二，積極發展雙語制度。第三個構想是在各院校成立
卓越的學科中心，香港不僅為本地、而且更為中國提供人
才，在本港、鄰近地區及國際上發揮作用。UPGC決定走第
三條路。

李：報告書說，只有走第三條路，香港才能在中國及太平
洋沿岸地區的工商業發展中維持領導地位。我在想，將大
學教育與經濟直接掛鉤的作法，是否明智？

許：UPGC這種假設實在有問題。一個社會經濟衰退（如英
國），並不表示不能維持卓越的學府。相反的，一個經濟
相當發達的社會（如日本），它具世界水準的University
數目，不一定跟經濟實例成正比。

學術評估制度

許：我聽說，在審核有關實聘、提升等的申請時，大學主
要看發表著作的數量，很少仔細看論文的內容，這有點本
末倒置。

李：從行政管理的角度，數量好像比較客觀，但是一個大
學對教師的實聘、提升等申請，怎麼能沒有一個質量的評
價？如果負責決策的委員會，連申請者具體在學術上做出
甚麼成績都說不出來，那這個委員會應該說是失職的。

許：還有，新政策並不是一視同仁，對年青尚未實聘的老
師很嚴格，而對穩坐其位的老師卻沒有任何壓力。

李：我覺得，現行評審制度還有一個流弊，就是評審委員
會都是臨時設立的，沒有常設學術評審機構。校方委任評
審委員亦沒有很清楚的準則。

今後怎麼辦？

許：我想有兩點可以肯定的：第一，大學應有教育理想，
對教育問題有獨立的思維。第二，大學的發展策略應重視
質量，對教師的評核能做到合理、公正，這樣才能促進研
究積極性。

李：還有學術評審應該進一步制度化，嚴格執行同行專家
評審，並增加整個評審過程的透明度。我想，以上談的三
點都是改善學術環境的必要條件。