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Autore |
Titolo |
Editore |
Anno |
| 1D
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Oberto
- Ventura |
Il
braille, un altro modo di leggere e scrivere
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Bulzoni
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1990
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| 2D
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Oberto
- Paschetta |
Il
bambino cieco nella scuola di tutti
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Omega
Torino |
1978
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| 4D
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Ceppi -
Gioberti - Mazzeo
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I
prerequisiti per lapprendimento della lettura e scrittura braille
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S.A.S.
Effelle |
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| 6D
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Ceppi
|
Minorazione
della vista e lapprendimento
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S.A.S.
Ed. Roma |
1982
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| 8D
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Sellaroli
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Il
primo anno di vita del bambino cieco
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Armando
ed. |
1990
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| 9D
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Spencer
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Bambini
ciechi nella famiglia e nella comunitā
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Servizio
di consulenza di Trento
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1987
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| 10D
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Lagati
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Corso
di corrispondenza per genitori di bambini ciechi
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Servizio
di consulenza di Trento
|
1988
|
| 11D
|
Lagati
|
Aiutami
a crescere. Consigli per leducazione del bambino videoleso dalla
nascita ai tre anni
|
Servizio
di consulenza di Trento |
1992
|
| 12D
|
Lagati
|
Corso
per corrispondenza per genitori di bambini sordociechi
|
Servizio
di consulenza di Trento
|
1993
|
| 13D
|
U.I.C.
|
Come
educare il vostro figlio cieco. Guida per i genitori
|
Lions
Club - Verbania / Gallarate |
1981 |
| 15D
|
Murari
|
Giocare
con larte: i laboratori tattili
|
Zanichelli
|
1988
|
| 16D
|
Scudieri
|
Gli
strumenti del braille
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U.I.C.
Siracusa |
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| 18D
|
U.I.C.
|
Orientamento
e mobilitā
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U.I.C.
Roma |
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| 19D
|
Negri
- Negro |
Scuola
di tutti o di ciascuno?
|
CDLT
Vercelli |
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| 20D |
P.
Zaniboni |
Il
bambino non vedente. Finalità e metodi della scuola dell'obbligo |
|
1998 |
| 21D |
A.
Quatraro |
Crescere
insieme. Guida per genitori |
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2001 |
| 22D
|
U.I.C.
|
La
famiglia, la scuola, i servizi per lintegrazione del bambino
non vedente
|
U.I.C.
Firenze |
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| 23D
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Centro
studi e ricerca |
Guida
allapprendimento della lettura e scrittura braille
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Istituto
dei ciechi Milano |
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| 24D
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Marsella
- Gobetti |
Braille
facile per insegnanti e famigliari dei ciechi
|
Omnia
servizi - Torino |
1987
|
| 25D
|
Alberti
- Savaresi |
Ipovisione:
la riabilitazione visiva |
Centro
di riabilitazione visiva
|
1988
|
| 26D
|
Centro
Riabilitazione Ipovedenti |
Organizzazione
e risultati dei primi anni di attivitā |
Centro
regionale documentazione
non vedenti
|
1991
|
| 27D
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Tocca,
gioca: itinerario guidato attraverso il tatto, lolfatto, ludito,
il movimento
|
Istituto
dei ciechi di Milano
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| 28D
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Laboratorio
dei suoni: centro di allenamento acustico
|
Istituto
dei ciechi di Milano
|
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| 29D
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Spazio
famiglia - Notiziario n° 1 |
Istituto
dei ciechi di Milano
|
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| 30D
|
|
Spazio
famiglia - Notiziario n°2 |
Istituto
dei ciechi di Milano
|
1991
|
| 31D
|
Lorenzotti
|
Il
laboratorio dei genitori |
Istituto
dei ciechi di Milano
|
1984
|
| 32D |
Gruppo
DATARO |
Apriti
Sesamo: sistema computerizzato a comando vocale per l'autonomia dei
disabili motori gravi |
Sala
del Consiglio Torino |
1990 |
| 33D
|
|
Laboratorio
di fabbrica del software |
Etnoteam
|
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| 34D
|
Lagati
|
Corsi
per genitori
|
Servizio
di consulenza di Trento
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| 35D
|
Lagati
|
Il
mio bambino |
Servizio
di consulenza di Trento
|
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| 36D
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|
Un
bambino verso la vita |
Servizio
di consulenza di Trento
|
1993
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| 37D
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I
quaderni di Cavallino - Educazione dei bambini
|
Amministr.
Provinciale di Belluno
|
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| 38D
|
Marsella
- Gobetti |
Braille
facile per insegnanti dei ciechi
|
Omnia
Servizi - Torino
|
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| 39D
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|
Guida
ragionata: materiale didattico per lintegrazione scolastica
dei non vedenti (2 copie)
|
Educazione
nazionale pro ciechi |
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| 40D
|
Giuseppina
Regge |
Elementi
di pedagogia differenziale.
La tiflologia (articolo)
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| 41D
|
|
Tiflologia
per lintegrazione
Annate:
1991 n° 1-2-4; 1992 n° 3-4; 1993 n° 3-4;
1995 n° 2
|
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|
| 42D
|
A.
Amore |
Il
braille per comunicare
2°
edizione
|
|
1993
|
| 43D
|
R.
Lucerga Revuelta |
Palmo
a palmo |
SS
ONCE Las
guias
|
|
| 44D
|
Ashley
Montagu
|
Il
linguaggio della pelle |
Garzanti
|
1989
|
| 45D
|
Herminia
Peraita
|
Representaciòn
de categorìas naturales en niņos ciegos |
Editorial
Trotta |
1992
|
| 46D
|
Maria
del Carmen Gil Ciria |
La
construcciōn del espacio en el niņo a travé de la informaciòn
tàctil |
Editorial
Trotta |
1993 |
| 47D
|
Lola
Barsida |
Como
enseņar a los niņos ciegos a dibujar
|
SS
ONCE |
1992
|
| 48D
|
Begoņa
Espejo de la Fuente |
El
braille en la escuela
|
SS
ONCE |
|
| 49D
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I
ciechi e la musica - Quaderno
n° 37
|
|
Maggio 1993
|
| 51D
|
|
Itinerari
tiflologici |
I.Ri.Fo.R. |
1997 |
| 52D |
M.
Cay Holbrook |
Il
bamnino con disabilità visiva. Guida per genitori |
|
2000 |
| 53D |
José
Enrique Fernandez del Campo |
Linsegnamento
della matematica ai ciehi |
ONCE
|
2000 |
| 54D |
G.
Cottoni |
La
conoscenza degli alunni. Il profilo di sviluppo delle capacità
di relazione |
Centro
di documentazione per l'integrazione scolastica |
1995 |
| 55D |
G.
Cottoni |
Il
profilo dinamico funzionale. Il potenziale di sviluppo delle capacità
di relazione |
Fondazione
Cassa di Rsparmio di Parma e Monte di Credito su pegno di Busseto |
|
| 56D |
G.
Cottoni - P. Quintavalla |
I quaderni
degli appunti: La violenza nella scuola - La valutazione nella
scuola - Introduzione alla individualizzazione dell'insegnamento
- Orientamenti per un progetto lettura - Verso una scuola multimediale
- Una scuola da "sostenere" - La scolarizzazione e l'apprendimento
degli alunni in situazione di gravità
|
Centro
di documentazione per l'integrazione scolastica |
|
| 57D |
P.
Zaniboni |
Il
bambino non vedente. Finalità e metodi della scuola dell'obbligo |
Biblioteca
Italiana per ciechi "Regina Margherita" O.N.L.U.S. |
|
| 58D |
|
I
problemi dell'orientamento scolastico e della formazione professionale
dei minorati della vista |
U.I.C.
- Roma |
1993 |
| 59D |
Stefano
Salmeri |
I
segni del comunicare: il passaggio dal concreto al simbolo per i minorati
visivi |
Multimediale
Ed. |
|
| 60D |
|
Codice
braille italiano (1998) |
Biblioteca
Italiana per ciechi "Regina Margherita" O.N.L.U.S. |
|
| 61D |
|
L'alfabeto
braille come fondamento dell'emancipazione culturale e sociale
dei ciechi |
Biblioteca
Italiana per ciechi "Regina Margherita" O.N.L.U.S. |
|
| 62D |
Antonio
Quatraro |
Tecnologia
e integrazione dei disabili visivi e dei pluriminorati |
|
|
| 63D |
|
Guida
alla scelta delle fonti per la trascrizione di testi per gli ipovedenti |
Biblioteca
Italiana per ciechi - Monza |
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