Características (perfil) de la persona creativa
Resumen de las características:
1. fluidez o soltura
2. flexibilidad
3. originalidad
4. elaboración
5. apertura a nuevas ideas
6. tolerancia a la ambigüedad
7. amplia gama de intereses
8. curiosidad
9. entusiasmo
10. energía
11. imaginación vívida
12. juguetón
13. persistencia
14. comodidad con el cambio
15. capacidad para trabajar fuerte
16. capacidad para mostrar compromiso
17. capacidad para concentrarse en el pensamiento divergente
18. independencia de pensamiento
19. atracción a la complejidad
20. intuición
21. toma de riesgos
22. despreocupación por las reglas
23. disfrute del fluir de ideas
24. habilidad síquica
25. habilidad de hacer combinaciones innovadoras
26. deseo de mejorar las cosas
27. habilidad de ver las cosas desde más de una perspectiva
28. mente abierta a nuevas ideas
29. habilidad de ver el alcance de las cosas
30. deseo de tomar la iniciativa
31. capacidad de generar muchas opciones
Más detalles:
Muchos autores concuerdan en que cuando se
exhibe la creatividad, se pueden identificar ciertas características
predominantes. Por ejemplo, Ayan (1997), Stile (1996) y Benjamin (1984), mencionan las cuatro habilidades del
pensador divergente y creativo que identifica el Dr. J. P. Torrance
basándose en la “Prueba del pensamiento crítico”, desarrollada por él. Estas son: (1) fluidez o soltura- que es la
habilidad de generar una gran cantidad de ideas-, (2) flexibilidad- habilidad
de generar ideas en varias categorías-, (3) originalidad- habilidad de generar
ideas inusuales- y (4) elaboración- la habilidad de añadir detalles o expandir
el objeto mismo. Benjamín identifica,
además, otras características de la persona altamente creativa: flexibilidad
más que rigidez, apertura a nuevas ideas y experiencias, y tolerancia a la
ambigüedad. Posee una amplia gama de
intereses, curiosidad, entusiasmo, energía, una imaginación vívida. También es juguetón, persistente y se siente
cómodo con el cambio. Tiene, además, la
capacidad para trabajar fuerte, mostrar compromiso y concentrarse en el
pensamiento divergente. Weiss (1997) identifica otras trece características de la
persona creativa. Según ella, estas
características nos son conocidas, pues todos las tenemos en algún grado; pero,
no hay que poseerlas todas para ser creativo.
Estas son: originalidad, independencia de pensamiento, atracción a la
complejidad y a sus misterios, intuición, toma de riesgos, curiosidad (mental o
física), flexibilidad, gusto por la ambigüedad, despreocupación por las reglas,
disfrute del fluir de ideas, habilidad síquica y habilidad de combinar dos
cuestiones diferentes de manera innovadora.
Hausner (2000) indica que hay cuatro rasgos que las
personas creativas tienen en común (de acuerdo a un grupo de psicólogos infantiles,
educadores, historiadores, gurús empresariales y
otros expertos). La primera
característica es que “las personas creativas casi siempre muestran el deseo,
incluso la necesidad, de mejorar las cosas”, y tienen la motivación para
lograrlo. La segunda característica es
que tiene la facultad de ver los otros ángulos de las cosas o situaciones, de
no verlas desde una sola perspectiva, por eso puede descubrir usos inesperados
a los objetos comunes, hacer las tareas cotidianas de una forma imprevista y
cuestionar las normas aceptadas y el saber convencional. El tercero es que “mantiene la mente abierta
frente a las ideas nuevas, sobre todo cuando son absurdas o inusuales”, solo
las rechaza luego de haberlas considerado con profundidad. Por último, estas personas “se ven impelidas
por la necesidad de poner en práctica sus ideas”, ya que, no hay creación a
menos que las ideas se lleven a cabo.
En
“The Flash of Brilliance Workbook”, William C. Miller (2000) identifica ocho destrezas que demuestran las
personas creativas: (1) ven la amplitud o alcance de las cosas, (2) toman la
iniciativa, (3) están abiertas a nuevas maneras de hacer las cosas, (4) se
interesan en las ideas de otros, (5) generan muchas opciones, (6) toman
decisiones basadas en sus valores, (7) toman acción y son persistentes, (8)
comparten el crédito y compensan a sí mismos y a los demás.
De
otra parte, Lynn Weiss
(1997) sostiene que la creatividad no se aprende, viene automáticamente; surge
de adentro y es moldeada por las diferencias físicas, emocionales, mentales y
cognitivas y necesita libertad. Por su
parte, Higgins (2000) menciona que el pensamiento
creativo es un hábito que puede desarrollarse explícitamente desde etapas
tempranas. Jordan
Ayan (1997), en su libro “Aha!”,
alega que se puede aprender a ser más creativo.
Añade que esto es importante pues “la creatividad permite disfrutar de
la vida, sentirse vivo” y, ser creativo, “juega un papel crucial en la
felicidad personal y los logros profesionales”.
Con una opinión similar, Kerka (1999)
relaciona la actividad creativa con el sentimiento de bienestar, tanto a nivel
psicológico como físico. De igual forma,
Kahn (citado por Kerka),
sostiene que, el participar regularmente en actividades creativas, contribuye a
tener un sentimiento de bienestar general. Lindauer, por su
parte (citado también por Kerka) dice que “envolverse
en actividades creativas tiene un efecto positivo y terapéutico”.
Referencias:
Ayan, Jordan. (1997). Aha! 10 Ways to Free Your Creative Spirit and Find
Your Great
Ideas. New
York: The Three Rivers Press.
Benjamín, Libby. (1984). Creativity and Counseling. Highlights: An ERIC/CAPS Fact
Sheet. Base de datos en línea.
Disponible en Digests, Eric, ED260369.
Hausner, Lee, y Jeremy Scholosberg. (2000). Enseña a tu hijo a ser creativo.
Barcelona: Ediciones Oriro. S.A.
Higgins, Marilyn, y James Morgan.
(2000). The Role of Creativity in Planning the
‘Creative
Practitioner’”. Base de datos en línea. Disponible en EBSCOhost,
Academic Search Elite, AN:
3339138.
Kerka, Sandra. (1999). Creativity in
Adulthood. Base de datos en línea. Disponible en
Digests,
Eric, ED429186.
Miller, William C. (2000). The Flash of
Brilliance Workbook. New York: Perseus
Books.
Stile, Stephen y Ruth Ann Stile. (1996).
Creatividad: Antecedentes y
enriquecimiento
del curriculum para
ayudar a todos los niños a alcanzar sus potenciales. Proyecto
C.A.S. Disponible en
Internet: http://spin.com.mx/~luisr/sim/V.htm.
Weiss, Lynn. (1997). A.D.D. and Creativity:
Taping Your Inner Muse. Dallas:
Taylor
Publishing Company.