UN PROYECTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL:
PLAN DE TRABAJO DE PRIMARIA
Planeado por:
Profra. María Ascensión Uribe Aranzabal

I. EDUCACIÓN INTEGRAL
Sus implicaciones
II. UNA CONCEPCIÓN DE SER HUMANO

III. UNA BASE LEGAL

Planteada en el artículo 3º constitucional que define que la educación debe tender a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y a fomentar el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia, manteniéndose ajena a cualquier doctrina religiosa.
Será democrática, nacional y contribuirá a la mejor convivencia humana.
Además se cuenta con la Ley General de Educación para definir todos los aspectos relativos a la educación.

IV. REALIDAD Partiendo de un resultado cuantitativo alcanzado por los alumnos durante el ciclo escolar 1998-1999 en los que podemos hallar de promedios alcanzados que a continuación señalamos planearemos y propondremos la actividad para el presente ciclo escolar.
Promedio final
Examen diagnóstico 1999-2000
1º
2º
3º
4º
5º
6º
PRIORIDADES

Las prioridades señaladas para ser atendidas durante el presente año escolar son las siguientes:
1. Elevar el nivel de aprendizaje, dominio de conceptos y habilidades de pensamiento en las materias de Español y Matemáticas específicamente.

a) En el área de español atendiendo a la lectura como tal, creando un programa de animación a la lectura y proponiendo la elaboración de pequeños libros individuales y de grupo hechos en prosa y en verso.
b) En el área de matemáticas, atendiendo a la propuesta de realización del taller que la SEP propone, utilizando los materiales existentes para tal propósito, trabajando dicho taller en forma colegiada.
c) En las clases especiales procurando elevar el nivel de trabajo.

2. Aprovechar el tiempo al máximo con una organización estricta y con el buen uso de los recursos materiales y humanos con los que cuenta la comunidad, procurando ofrecerle a los alumnos la oportunidad de descubrir el sentido del trabajo.

3. Realizar una campaña permanente en contra de la basura.

4. Llevar a cabo el programa de animación a la lectura que se adjunta.

5. Crear un ambiente de trabajo basado en :
a) La búsqueda de una libertad responsable dentro de un marco general de desarrollo humano.
b) El ejercicio de una autoridad de servicio. (Se adjunta documento).
c) La aceptación incondicional de cada uno de los alumnos.
d) La aplicación de una educación personalizada.
e) La búsqueda de la excelencia académica en la capacidad de seleccionar la mejor respuesta en cada momento.
f) El uso y aprovechamiento de los libros de texto.
g) La utilización del juego como medio de aprendizaje.
h) Favorecer la educación integral a partir de un programa de desarrollo humano.

VI. METODOLOGÍA

· Para llevar a cabo las actividades se utilizará una dinámica de trabajo participativa buscando ejecutar una acción para obtener un aprendizaje, dándole a conocer a los alumnos de antemano el propósito que se desea lograr.
· La base de la metodología es el constructivismo de Piaget que orienta la educación por la acción. Para ello la escuela hace la propuesta sobre los Generadores de Trabajo , que es parte esencial de la metodología.
· Uso de videos para apoyar el trabajo de los niños, para utilizar la red EDUSAT y para obtener información de documentales y películas.
· Uso de internet para aprovechamiento de una herramienta casi infinita de refuerzo, estímulo y ampliación para el aprendizaje.
· El trabajo en las áreas de español y matemáticas será abordado como uso de lenguajes con una función comunicativa y estarán apoyadas por el trabajo que se realiza en computación.
Los propósitos que hay que contemplar son los indicados en el programa oficial de cada grado.
Como apoyo fundamental para este trabajo se incorpora durante el tiempo reglamentario el programa de animación a la lectura.

VII. Las áreas complementarias interrelacionadas que se trabajan en la escuela para adecuarnos a dar una educación integral son:

Para desarrollo físico-corporal:
Para el desarrollo artístico:
danza y educación física.
danza, música, artes plásticas.
Para el manejo de lenguajes:
inglés, computación y música.
PROYECTOS

1. Rincones de lectura.
2. Programa 200 lecturas para cada día del año.
3. Olimpiada del conocimiento.
4. Museo del Papalote.
5. Concurso del Himno Nacional.
6. Concurso de expresión literaria de los Símbolos Patrios.
7. Simulacros.
8. Cruzada escolar para la prevención y cuidado del ambiente.
9. Un día de clases en el zoológico.
10. Programa de seguridad y emergencia escolar.
11. Colecta escolar de la Cruz Roja.
12. Visitas guiadas a exposiciones escolares de arte.
13. Ruta cívica. Visita a Palacio Nacional y al recinto a Benito Juárez.
14. Proyecto de matemáticas sobre el libro "El hombre que calculaba" para 6º grado y con el libro "El diablo de los números" para 5º grado.
IX. EVALUACIÓN

X. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Proximámente el calendario de participaciones grupales en ceremonias cívicas, obras de teatro y diversas presentaciones.

XI. DOCUMENTOS QUE PRONTO APARECERÁN AQUÍ:

I. EDUCACIÓN INTEGRAL
II. UNA CONCEPCIÓN DE SER HUMANO
III. UNA BASE LEGAL
IV. REALIDAD
V. PRIORIDADES
VI. METODOLOGÍA
IX. EVALUACIÓN
X. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PROPÓSITO
La primaria del CIE tiene como propósito: facilitar el desarrollo de las potencialidades del alumno, dentro de un ambiente de libertad responsable.