Titulares del d�a
NOTICIAS |
|
Hechos
y estad�sticas del e-aprendizaje
Bogot�, Colombia. Febrero de 2002.
Redacci�n ChannelPlanet. Ang�lica
Garc�a. Cortes�a:Cisco. [email protected], [email protected]
El mercado corporativo de e-aprendizaje en los Estados Unidos
crece aceleradamente y ya no se restringe a sus or�genes tecnol�gicos. Mientras que en
el pasado, el entrenamiento en tecnolog�as de informaci�n (TI), fue el tema fuerte del
e-aprendizaje corporativo –concentrando 76% de este mercado en el 2000– ahora la
industria se mueve r�pidamente hacia otras �reas.
En el 2005, 58.8% del mercado de e-aprendizaje
estar� concentrado en el desarrollo de habilidades para negocios y en otras habilidades
no relacionadas con tecnolog�as de Informaci�n. Pero ello no significa, ciertamente, que
el mercado de entrenamiento para TI se est� reduciendo. En lugar de ello, el
entrenamiento TI representar� una proporci�n menor de un mercado m�s grande, el cual
habr� de crecer de $ 2,300 millones de d�lares en el 2000 a $ 18,000 millones de
d�lares en el 2005. (Fuente: IDC,
agosto 2001.)
Tendencia emergente: sistemas de administraci�n de contenidos para aprendizaje
Los sistemas de administraci�n de contenidos para aprendizaje (LCMS por sus siglas en
ingl�s) son la �ltima tendencia en el mercado de e-aprendizaje. Expertos de la industria
aseguran que los LCMS que han surgido en los �ltimos 12 meses le permiten a las empresas
crear peque�as unidades de contenido educativo llamadas "objetos de
aprendizaje", que les representan ahorros en tiempo y costos asociados con el
desarrollo de contenido. LCMS impulsa el aprendizaje personalizado para estudiantes y le
ayuda a las compa��as a reducir la distancia que hay entre las herramientas de
desarrollo y los sistemas de administraci�n de aprendizaje (LMS). (Fuente:
elearningmag.com, mayo 2001.)
Entre los ejecutivos de e-aprendizaje, el contenido manda
De acuerdo con una reciente encuesta, 56% de los ejecutivos a cargo de programas de
entrenamiento aseguran que al momento de decidir la adquisici�n de una tecnolog�a de
e-aprendizaje, la prioridad principal es el contenido. El costo y el dise�o educativo son
los siguientes factores m�s importantes (ambos con 44% de las respuestas), y siguen el
soporte t�cnico (40%) y los cursos que se ajustan a la velocidad de aprendizaje del
usuario (33%). Un 39% de los ejecutivos coinciden en que "el liderazgo y la
comunicaci�n" son las principales habilidades impulsadas por los programas
corporativos de e-aprendizaje, a las que siguen habilidades para presentaci�n (36%),
habilidades de gesti�n (36%) y habilidades para redactar (25%). (Fuente:
elearningmag.com, mayo 2001.)
El auge del e-aprendizaje
Durante el 2000, aproximadamente el 47% de las universidades de Estados Unidos ofrecieron
alg�n tipo de e-aprendizaje. En ese momento, los proveedores de educaci�n a distancia
eran parte de un mercado valorado en $2,200 millones de d�lares. El incremento esperado
es resultado de la adopci�n por parte de las instituciones estadounidenses de programas
de e-aprendizaje como herramientas para aumentar la cantidad de estudiantes matriculados,
mejorar el acceso a la educaci�n, eliminar costos por estudiante y aumentar la diversidad
entre los estudiantes. Los analistas predicen que en la medida en que el e-aprendizaje se
convierte en una herramienta educativa est�ndar, es factible que otras instituciones
tambi�n habr�n de implementar esta tecnolog�a. (Fuente:
IDC, abril 2001)
Martes 5 de Febrero de 2002
Noticias Relacionadas
|
|
|
Opina sobre esta Noticia |
Env�a esta noticia a un amigo |
N�mero de Visitas 29
|
|
|
|
|