ChemCourse 2008:
English for Chemistry Students (ESP)
Universidad de Costa Rica
http://www.geocities.com/chemcourseucr
PERFIL DEL CURSO / II Semestre 2008
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I. DESCRIPCIÓN
ChemCourse 2008: English for Chemistry Students es un curso piloto de inglés basado en necesidades especificas (ESP) de estudiantes de química y futuros químicos de la Escuela de Química de la Universidad de Costa Rica. Este curso se impartió durante un semestre, cuatro horas a la semana. El objetivo principal de este curso es proveer al estudiante con las herramientas necesarias para poder comunicarse efectivamente en inglés de acuerdo con sus capacidades en el contexto profesional y académico. *
Agosto-Noviembre del 2008
Lunes y miércoles, 5:00 a 6:40 pm - Escuela de Química - Aulas QU-214 (L) y QU-215 (M)
Instructores:
- Olmedo Bula - Jenaro Díaz-Ducca -
* Este curso es un proyecto de graduación para la Maestría Profesional en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TESOL). Sin embargo, se están realizando las gestiones con la Escuela de Lenguas Modernas y la Escuela de Química para empezar a impartirlo regularmente a partir del 2009.
II. METAS
Ayudar a los estudiantes a:
1. Entablar conversaciones formales con clientes para intercambiar información relacionada con productos y servicios.
2. Leer literatura especializada para usarla en diferentes proyectos.
3. Aplicar estrategias de escucha para entender charlas en una conferencia o clase.
4. Hacer presentaciones orales cortas sobre productos y servicios.
5. Escribir mensajes electrónicos a colegas y clientes relacionados con intereses profesionales, productos y servicios.
III. OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el semestre los estudiantes serán capaces de:
1. Aplicar diferentes estrategias al hablar con clientes.
2. Usar el vocabulario adecuado para intercambiar información sobre productos y servicios.
3. Extraer las ideas principales de literatura especializada.
4. Discutir las ideas principales con un colega.
5. Utilizar técnicas de escucha activa durante una charla o conferencia.
6. Resumir las ideas principales de una charla.
7. Utilizar las estrategias adecuadas para hacer presentaciones cortas sobre un producto, procedimiento o servicio.
8. Utilizar el vocabulario y las expresiones adecuadas para intercambiar información acerca de productos, servicios e intereses profesionales en forma de mensajes electrónicos.
IV. CONTENIDOS
1. Tiempos verbales presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple, pasado perfecto.
2. Voz pasiva vrs. Voz activa
3. Saludos, despedidas, preguntas sencillas afirmativas o negativas (Y/N questions), y preguntas con “Wh”.
4. Números, fechas, precios, descripciones de cantidad, dimensiones y peso.
5. Auxiliares de modo (modal auxiliaries) tales como should, may, can, could, must, will, etc.
6. Descripciones de tamaños, colores, formas, materiales, etc.
7. Maneras de expresar acuerdo, desacuerdo.
8. Técnicas comprobar la comprensión de un interlocutor y expresar opiniones profesionales.
9. Adverbios de orden y procedimiento: first, second, then, next, last, finally, etc.
10. Estrategias y técnicas profesionales para conversar telefónicamente, entender artículos y textos, escribir bibliografías, tomar notas durante una conferencia, hacer presentaciones cortas, escribir correos electrónicos.
V. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará desde el enfoque de tareas (Task-Based Approach), por lo que los contenidos y las clases se centrarán en el desarrollo de actividades muy similares a las que realizan los químicos en la vida real, tanto en los campos académico como profesional. Habrá, sin embargo, un énfasis en el desarrollo de habilidades y estrategias para la comunicación efectiva.
Dado que se trata de un curso de Inglés para Fines Específicos (ESP), la experiencia, conocimiento, participación, aportes y motivación de los estudiantes tendrán un papel fundamental para enriquecer las lecciones y mantener una perspectiva centrada en el campo de la química. Durante las clases los estudiantes también realizarán actividades de escucha, lectura, conversación, y análisis de textos y materiales auténticos, además de presentaciones cortas sobre procesos, procedimientos, y otros temas.
VI. AGRADECIMIENTOS
Los profesores practicantes del ChemCourse 2008 deseamos agradecerles profundamente al Prof. Carlos Herrera, Director de la Escuela de Química de la Universidad de Costa Rica, por su incondicional apoyo; a la profesora Giselle Lutz, por su entrega tenaz y constante como profesora de enlace entre Química e Inglés; a los profesores Julio Mata y José Leitón por su participación y conocimientos como oradores invitados; a nuestros estudiantes, por su amor al aprendizaje, constancia y amistad; a nuestra profesora guía, Diana Bolaños, por su paciencia e interés; y a nuestras profesoras observadoras (mentor teachers): Carmen Delgado y Sonya Kozicki, por su experiencia y amor a la enseñanza, en la Escuela de Lenguas Modernas; a Máinor por su colaboración; y a todas las personas que de una manera u otra contribuyeron a que nuestro curso concluyera exitosamente.
- O.B.V. y J.D.D.
Noviembre, 2008.
Última actualización: 10 de noviembre del 2008 - Esta página se ve mejor con OPERA -
