Editorial:
Se
siguen sumando nuevas perspectivas de lugares para difundir las luchas olímpicas en el
interior del país, en el próximo boletín ampliaremos estas informaciones.
Hace tiempo que vengo observando y analizando un aspecto técnico
que me preocupa, es mi intención plantear el tema para que de alguna forma se instale en
la comunidad de la lucha, se discuta, analice y definamos una política en este tema que
hace al desarrollo.
Antes que nada me gustaría que quede claro que es mi opinión
personal, puedo estar errado o no, lo más importante
es que sea discutida y definida una estrategia común.
Este tema que planteo para discutir es la metodología de enseñanza
de las luchas olímpicas en esta nueva etapa de desarrollo en el país para todos los que
recién se inician y debe ser resuelto ahora que estamos a tiempo porque si seguimos
creciendo con diferentes lenguajes y objetivos los vamos a confundir, mi descripción
constara de 3 puntos principales:
a.)
Antecedentes e influencia recibida en la Argentina hasta el día de la fecha
b.)
Describiré mi diagnostico de la situación
c.)
Lo que en mi opinión deberíamos acordar como eje central y común para quienes
se inician este noble deporte olímpico, como luchadores o instructores.
Antecedentes
e influencia recibida en la Argentina hasta el día de la fecha
La primer corriente comienza al
llegar a la Argentina inmigrantes de Europa del este algunos de los cuales fueron
Campeones olímpicos y de Europa, Zombori,
los hermanos Ordog, Agustín Muller, etc, quienes enseñaron el estilo europeo
predominante y llevaron a la Argentina a ser campeón panamericano en el año 1951 y
subcampeón en 1955 gracias a la política de estado en relación al deporte que ejecutaba
el gobierno de turno.
En la década del 60 el japonés Shozo Sasahara, campeón del
mundo 1954, 1956 y campeón olímpico 1956 comienza a entrenar a los Estados Unidos con
sus técnicas de lucha libre, edita algunos libros que los argentinos compramos además de
copiar a sus luchadores.
Finalmente con la venida de algunos técnicos cubanos que enseñaron
sus técnicas en los años 90, tambien un curso al que concurrió el profesor Ramiro
Maggiolo que se baso en una “Guía Para La Formación Deportiva En La Lucha Olímpica”
elaborada por Pedro A. Rojas Calafat del Departamento de Recreación y Deportes de Cuba.
Los cambios al reglamento que la F.I.L.A. introduce
permanentemente para mejorar la calidad de nuestro deporte.
Describiré
mi diagnostico de la situación
Quiero aclarar que por la cantidad de años que veo lucha recibí
información de estas 3 corrientes detalladas en el punto anterior y mis opiniones para
bien o para mal estarán influenciadas por ellas y el análisis de las reglas para la
clasificación en competencias.
Lo concreto es que observo a nuestros luchadores con una
falencia bastante importante en lo que hace a la definición del combate por puesta de espaldas como consecuencia
de la limitada cantidad de acciones en ese sentido y que les falta capacidad para retener
al rival en posición de puente, la mayoría de los combates terminan por puntos.
La definición del combate por superioridad evidente antes de
los cambios al reglamento puesto en vigencia
este año, (según mi entender) internacionalmente en el ALTO RENDIMIENTO produjo una
tendencia en los años 90 a realizar tomas de 5 puntos y las denominadas Roule para sumar
puntos y definir un combate por superioridad de puntos.
En la Argentina orientados por los entrenadores cubanos de ALTO
RENDIMIENTO tambien nos encolumnamos en esa
tendencia y es lo que estamos enseñando.
Aqui aparece el gran dilema al que yo llamo “Enseñar a
luchar o enseñar a ganar” a los que se inician, no tengo ninguna duda que les debemos
enseñar a luchar, el ganar debe ser consecuencia de saber luchar, estoy de acuerdo con el
autor de la Guía nombrada anteriormente
Pedro Rojas Calafat cuando dice ”Aprender y dominar desde el punto de vista teórico-táctico
los elementos del deporte en cada una de las etapas: Iniciación, desarrollo y
perfeccionamiento, para el desarrollo de una practica deportiva exitosa”
nosotros debemos tener claro que
significan para la enseñanza y practica estas tres etapas perfectamente definidas con el
fin de asegurar la correcta evolución y crecimiento armónico de la lucha en general, no
me cabe la menor duda que en la iniciación,
desarrollo “debemos enseñar a luchar”
y en perfeccionamiento “enseñar
a ganar” me parece que por la búsqueda de un resultado nos estamos olvidando de enseñar
a luchar y respetar los tiempos de elaboración y maduración que se deben cumplir de
manera inexorable en este tipo de procesos.
A todo esto se le agregan las diferencias en
el lenguaje que nos legaron los entrenadores
cubanos sobre las técnicas con terminología que no son propias de nuestra región
e historia y que me resisto a adoptar.
Lo
que en mi opinión deberíamos acordar como eje central y común para quienes se inician
en este noble deporte olímpico, como
luchadores o instructores.
Así como la
F.I.L.A. modifica las reglas a su saber y
entender para todos los países, la F.A.L.A. siguiendo
ese ejemplo puede hacer lo mismo para nuestro país de acuerdo a nuestras características
y las condiciones que se van presentando.
Lo que propongo a continuación se refiere exclusivamente para
los luchadores novicios, estado que tiene un periodo de 2 años de duración según lo
definido por la F.A.L.A. y es que en los combates de lucha de las competencias no puedan
tirar tomas calificadas con 5 puntos y que tomas del tipo Roule solo puedan ejecutar una
en cada tiempo (set) de lucha.
De esta manera obligaríamos tanto a los entrenadores de
novicios como luchadores/as a ejercitar y poner en practica la mayor cantidad de tomas y
sus variantes poniendo énfasis en la obtención del triunfo por puesta de espaldas.
Esto no significa que no pueden capacitarse y practicar este
tipo de tomas en sus practicas cotidianas, solo es a nivel competencia para permitir una
mayor experiencia y variantes en técnicas de lucha y al finalizar su noviciado tengan una
buena base para iniciar el “perfeccionamiento” y
enfrentar mayores responsabilidades en las otras categorías.
De acuerdo al actual plan de desarrollo de la F.A.L.A. en el
cual a personas que no tienen experiencia en lucha los estamos preparando como
instructores de nivel inicial, tambien deberíamos aplicar el mismo criterio para que
ellos puedan hacer un crecimiento y evolución desde lo
fácil a lo difícil como
dice en la Guía de Pedro Calafat, con las tomas más elementales e incrementando la
complejidad de acuerdo a su propia evolución la que se vera favorecida por la limitación
a los luchadores novicios descripta anteriormente ya que como mínimo sus luchadores serán
novicios durante dos años y aquellos que por su evolución personal pasen por su propia
voluntad a otra categoría lo hacen sabiendo las diferencias existentes.
Dar buenos y sólidos conocimientos de todas las técnicas, tácticas
y ética deportiva a estos instructores va ser fundamental desde ahora y el resultado de
lo que seremos lo veremos en los proximos años cinco años.
Aclaración
Final: mi criterio es opinable, lo expongo porque estoy convencido después de pensar
mucho tiempo al respecto, esto no quiere decir que me encierre en esta postura, me gustaría
poder participar en una reunión en la que todos los actores podamos de forma respetuosa
con los diferentes criterios analizar la
situación y establecer en forma organizada un unico criterio para todos, anhelo que en la
lucha olímpica Argentina tengamos un modelo de enseñanza de acuerdo a nuestro lenguaje y
forma de ser, experiencia y capacidad no nos falta.
Arg
–Luchas Programadas
Arg
–Panamericano de Cadetes
Arg- Congreso en Pehuajo
Arg
–Jornadas en Instituto Gral. Belgrano
Arg
–GEBA y Eduardo Domínguez
Arg
–Lucha Femenina
Arg
–Lucha en Río Grande
Arg
–Talleres de lucha en las escuelas