Kay R. Jamison, "An unquiet mind",1995 傑米森，《躁鬱之心》，李欣容譯，天下文化，1998 |
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| ●論學 ☉（參觀解剖）起初我是要藉著問問題來逃避眼前可怕的景象，但不久後，好奇心成為真正的驅動力。(p.16) ☉想法和熱情獲得尊重加上積極鼓勵，對我的學習和感情發展何等重要。(p.21) ☉讀William James "The Varieties of Religious Experience"而決定念心理學。(p.52) ●愛情 ☉許多朋友對性瞭若指掌...我念大學的新男友則提供了「實務經驗」....現在看來，當時只是希望擺脫家庭和紛亂，而非認真的感情投入。(p.29) ☉...使我又能重新想到生命的感受對愛的重要性，及愛的感受對生命的重要性。(p.163) ☉我真希望可以跳起來說，大衛在床上也很勇猛...看到他190公分的身軀，縮成一小盒骨灰的荒謬景象時，我覺得無法接受。(p.171) ●躁鬱：本質 ☉躁鬱症能乘載生命，亦能使其覆沒。火之為物，既能創造亦能毀滅。(p.138) ☉上帝每次開啟一扇門的同時，便會關上另一扇。(p.164) ☉在有鋰鹽的狀況下願意有躁鬱症：使我感覺到更多事物、感受更加深刻、擁有更多經驗、體會更強烈、愛的更多、也接受更多的愛...(p.258) ☉這些醉人經驗本質上會使人成癮而難以自拔。(p.145) ●躁鬱：症狀 ☉初三(p.32)、常收到銀行的透支通知(p.41)、Rorschach test充滿「想像力」(p.44)、buying spree(p.78)、爛賬如山(p.80)、對音樂的知覺與感受變得非常強烈(p.84)、讀過的材料經常從腦中消失(p.105)、自殺計畫(p.129) ☉睡眠時間減少正是躁症的病徵及病因。(p.73) ●躁鬱：心理 ☉我們和許多憂鬱症患者一樣，似乎覺得自己的病原比實際情況更複雜，而且根源於個人存在的問題。...這種態度的代價高昂，我們成為教養和傲氣的階下囚。(p.53) ☉儘管學會了如何臨床診斷，我心中仍未將自己經歷的問題，和教科書中形容的躁鬱症扯上關係。(p.58) ☉不認為自己有病，放棄亢奮感受的失落感。 ☉我一直堅信從小便學到的「撐過難關」、「凡事靠自己」、「不要把問題丟給別人」等。但回顧過去因這種盲目的愚蠢和驕傲所造成的滿目瘡痍...(p.111) ☉堅信自己的病是個特例。(p.113) ●躁鬱：治療 ☉不能苟同用心理分析治療情緒失調的主流想法。(p.59) ☉（我的精神醫師）他成為我唯一能夠全心全意信賴的人。我直覺地知道自己絕無可能在口才、思考和策略上勝他一籌。(p.89) ☉（我的精神醫師）儘管他比任何人都瞭解我覺得服藥嚴重影響我的精力，和活潑獨特的個性，使我失去太多；但他從未因此而忽略躁鬱症整體的負面效應。(p.94) ☉學習瞭解這種相互依賴的複雜性，學習在復原到過著有意義的生活的過程中，區別鋰鹽、意志和頓悟所扮演的角色。(p.94) ☉服用鋰鹽的座右銘：being patient vs being a patient(p.108) ☉（我的精神醫師）整個問題不在於鋰鹽的藥效是否有問題，不在於我是否懷念亢奮的感覺，不在於用藥是否符合我家庭背景中一些理想化的概念。最重要的問題在於，我是否要選擇間歇性地服用鋰鹽，而使躁鬱症必然地捲土重來。(p.114) ☉（我的精神醫師友人）「我睡不著，妳不會拒絕陪陪我吧！」(p.131) ●躁鬱：病房 ☉照料病人的重要性經常不及工作人員的神經質、兩敗俱傷的爭鬥，和自我沈溺。(p.160) ☉自己在心理打分數，考慮如果要住院時，應該選擇哪間醫院。(p.252) ●躁鬱：教育 ☉美國女詩人Millay也曾罹患躁鬱症。(p.77) ☉躁鬱症音樂會：Schumann, Berlioz, Wolf(p.146) ☉雪夜心情：Chopin, Elgar, Schubert(sonata no.21)(p.187) ☉對盲人世界根本缺乏真正的理解。(p.198) ☉他的沈著冷靜可抵我每日三百毫克的鋰鹽。(p.206) ●躁鬱：研究 ☉遺傳研究(p.220) ☉道德難題：如果我們消滅了躁鬱症基因，是否將冒著把世界變枯燥的危險？(p.226) ☉腦部掃瞄：腦的確存在。(p.230) 2004.8.23 立人祕密書齋 |