Projeto_Segredo

1- APRESENTAÇÃO

A capacidade que o ser humano tem para alterar o ambiente é tão grande quanto a sua capacidade de se adaptar a esse novo ambiente adulterado, o que faz com que não seja natural do ser humano se preocupar com o ambiente em que ele vive para as próximas gerações.

É muito comum ouvirmos frases de impacto que chamam a atenção para o cuidado que devemos ter com a Terra, pois ela pertence aos nossos filhos, estamos tomando emprestada, ela é a nossa provedora.

Quando não houver mais água nem peixes nos rios vamos perceber que não podemos comer ou beber dinheiro, a Terra não pode ser comprada, tudo que mais precisamos a natureza nos dá de graça e assim tantas e tantas outras frases de impacto filosófico. Mas, que por temos uma incrível capacidade de adaptação não levamos muito a sério.

O verdadeiro respeito ao ambiente e às suas regras é algo que deve ser trabalhado no nosso dia-a-dia. É deixarmos de ter medo de mato, é não contribuirmos para a poluição gastando água demasiadamente, é procurarmos saber aonde está indo o nosso lixo, é lembrarmos que com nosso poder podemos esconder nosso lixo e limpar nossa casa mas não há poder para isso com o mundo.

Quem trabalha diretamente com o ambiente, seja um biólogo fazendo pesquisa, um estudante conhecendo, um professor se auxiliando da natureza, um guarda florestal, um guia de turismo e tantos outros tem de acreditar no que dizem os livros de conservação, tem que escutar o “espírito da natureza”, tem que cumprir as regras porque sentem isso e não por causa de leis. Só ensina quem acredita no que está ensinando.

2- JUSTIFICATIVA

Acompanhando a evolução do ser humano através dos tempos, constata-se que a degradação do meio ambiente tende a aumentar, em especial, a exploração irracional dos recursos naturais.

Com a efetivação deste projeto pretende-se levar às crianças, jovens e adultos da comunidade, orientação e formação básica de proteção à natureza, estimular mudança de pensamento e comportamento diante da exploração dos recursos naturais quer para o trabalho, quer para o lazer.

As ações de educação ambiental têm se multiplicado, e começa a haver, inclusive, uma segmentação maior do setor (escolas, empresas, professores, unidades de conservação, prefeituras, museus, etc.).

Os princípios para a EA estão há bastante tempo discutidos e "firmados", havendo certo consenso na comunidade internacional. Também há consenso quanto às dificuldades encontradas para a concretização destes princípios nas ações educativas, especialmente aqueles que se referem à dimensão dos valores, comportamentos e participação cidadã.

Estas dificuldades se devem a inúmeros fatores, dentre os quais destacamos aqui a falta de preparação dos professores para trabalhar metodologias coerentes com os objetivos perseguidos, a falta de materiais de apoio adequados e a falta de integração com a comunidade científica.

As ações pedagógicas precisam ser apoiadas por materiais de qualidade. A produção de materiais voltados para a educação ambiental tem crescido rapidamente em nosso país. Há poucas iniciativas de avaliação sistemática destes materiais, e o que existe aponta para uma série de lacunas a serem superadas. Além disso, iniciativas de sucesso são pouco divulgadas.

Existe muita informação de boa qualidade, gerada pela comunidade científica, mas, muitas vezes, ela não está organizada de maneira adequada para ser utilizada nas ações educativas (entre outras razões, por não partir das questões que a escola pretende trabalhar, e sim das questões que a comunidade científica está investigando).

Existe dificuldade em gerar materiais que apoiem o trabalho com metodologias coerentes (falta reflexão e pesquisa sobre quais seriam estas metodologias, e falta avaliação de iniciativas em curso).

Existem poucas oportunidades de troca de experiências e reflexão coletiva dos professores com seus pares, e dos resultados se refletirem em novos materiais e atividades didáticas.

A pretensão é a de que, ao final do projeto, os alunos identifiquem alguns aspectos da fauna e flora local, as principais degradações locais e atuem como orientadores e multiplicadores da consciência ambiental em seu meio.

Assim, envolvidos em atividades de orientação e auxílio à conservação da natureza, os alunos serão, num futuro próximo, adultos que contribuirão para um Meio Ambiente mais saudável às presentes e futuras gerações, cumprindo o disposto no artigo 225 da Constituição Federal.

3- RESPONSÁVEL PELO PROJETO

Ø Associação de Pais e Mestres da Escola Estadual de Primeiro e Segundo Graus Padre João Greiner – CNPJ 15.915.648/0001-65

Ø Nilma Cardoso Rondon Marques/Presidente – CPF 356.971.497-68

4- ENDEREÇO COMPLETO

Ø Rua Macunaíma, 199, Conjunto Habitacional Estrela do Sul – Campo Grande/M.S., CEP 79013-290, Telefax: 0xx67-314-1262

5- PARCERIAS

Ø Associação Cerrado Vivo – ACV, CNPJ 05.965.938/0001-60, Rua Luciana, 699, unidade III, Bairro Giocondo Orsi, Campo Grande/M.S., CEP 79022-500, Telefax: 0xx67-3026-8528, e-mail: [email protected]

Ø Outras parcerias necessárias para a execução dos subprojetos.

6- OBJETIVO GERAL

Implantar ações de educação ambiental, junto aos alunos da escola e população da região, envolvendo-as, através de formação própria na temática ambiental, com efetividade, levando-lhes, de forma objetiva, esclarecimentos e conhecimento sobre os problemas ambientais através da implementação de um núcleo permanente de Educação Ambiental teórico e prático voltado para a conservação do Córrego Segredo, que passa pela comunidade do Conjunto Estrela do Sul, no qual a escola está inserida, integrando educação e meio ambiente, promovendo dinâmicas de grupo a professores e alunos e, à comunidade local, minimizando impactos ambientais, sociais e econômicos.

7- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø Criar um ambiente favorável para discussão das questões ambientais e suas práticas, a fim de transformar o núcleo do projeto em uma referência de Educação Ambiental e conservação;

Ø Criar um núcleo de Educação Ambiental voltado para espécies do Cerrado em uma escola pública de Campo Grande/MS;

Ø Implementar a prática ordenada do cultivo, plantio e acompanhamento de espécies nativas do Cerrado nas margens do Córrego Segredo próximo à escola;

Ø Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da conservação da flora e fauna do Cerrado e suas características originais para o equilíbrio do bioma;

Ø Sensibilizar a comunidade regional para a importância das matas ciliares como elementos auxiliares na proteção de mananciais;

Ø Possibilitar a comunidade local, através da prática da coleta seletiva de lixo e plantio de mudas, um exercício cotidiano de ação conseqüente, voltado para mudança de hábitos e reflexão sobre o modelo de sociedade em que nós vivemos;

Ø Envolver e auxiliar os pequenos proprietários de áreas nas margens do Córrego Segredo na conservação e recuperação da mata ciliar;

Ø Envolver o público alvo na cultura de conservação e valorização das riquezas naturais;

Ø Promover a participação mais ativa da comunidade, na prevenção e resolução dos problemas ambientais presentes e futuros;

Ø Promover o contato de alunos, professores e comunidade local com o bioma do Cerrado;

Ø Estimular e promover a percepção ambiental individual e coletiva;

Ø Colaborar com a propagação de espécies nativas do Cerrado no meio urbano e rural;

Ø Transformar o trabalho de Educação Ambiental com a comunidade em um laboratório de experimentação de práticas e recursos a serem levados para outras comunidades;

Ø Gerar informações sobre a diversidade biológica, sobre ecossistema e aspectos culturais;

Ø Incrementar o conhecimento da diversidade biológica do Cerrado, através de uma análise integrada da diversidade associada às estratégias e à política regional de conservação;

Ø Aumentar o interesse de pesquisadores para estudos e pesquisas voltados para a conservação do Cerrado;

Ø Estimular a troca de experiências a nível regional, nacional e internacional;

Ø Desenvolver valores e atitudes individuais e coletivas, visando a criação de uma relação mais harmônica e permanente com o meio ambiente;

Ø Gerar agentes multiplicadores para a continuidade e expansão do programa;

Ø Criar um banco de sementes de espécies nativas do Cerrado;

Ø Criar um banco de dados;

Ø Fomentar a expansão o programa para outras escolas, baseado no modelo criado pelo projeto.

8- ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ø Divulgar o projeto na comunidade local e regional;

Ø Realizar mini cursos de manejo da flora;

Ø Realizar seminários e palestras de educação ambiental;

Ø Realizar análises químicas e físico-químicas no laboratório da escola;

Ø Identificar as espécies da flora nativa da região às margens do córrego Segredo;

Ø Realizar a coleta de sementes e produzir mudas em viveiro estruturado na própria escola;

Ø Promover e realizar plantio para a conservação e/ou recuperação da mata ciliar degradada;

Ø Realizar mutirões para a coleta de resíduos poluentes;

Ø Identificação e monitoramento do lançamento de detritos e efluentes, no trecho ou a montante do trecho em observação;

Ø Outras atividades que possam ser consideradas pertinentes.

As atividades do projeto abrange as margens do Córrego Segredo à partir do Bairro Estrela do Sul até o início da Reserva Matas do Segredo.

Poderemos ampliar nossas atividades na medida em que for aumentados o interesse e capacidade de atuação, sendo que cada proposta de ampliação será discutida dentro do grupo de trabalho.

9- PÚBLICO ALVO

Ø Alunos e professores da escola Pe. João Greiner;

Ø Comunidade no entorno do Córrego Segredo;

Ø Comunidade em geral.

10- DURAÇÃO DO PROJETO

Ø 24 meses (fase de implantação do programa permanente)

11- PARTICIPANTES DA DISCUSSÃO E DA ELABORAÇÃO DO PROJETO

Ø Membros da Associação de Pais e Mestres – APM da Escola Pe. João Greiner;

Ø Diretor da Escola Pe. João Greiner;

Ø Professores e alunos da Escola Pe. João Greiner;

Ø Equipe da Associação Cerrado Vivo - ACV.

12- CUSTO TOTAL DO PROJETO

Ø R$ 150.000,00 (fase de implantação do programa permanente)

13- FINANCIADORES

Ø Fundo de Defesa e de Reparação de Interesses Difusos Lesados - FUNLES

Ø Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP/MCT

14- METODOLOGIA (ESTRATÉGIAS DE AÇÃO)

Ø Promoção e divulgação;

Ø Curso rápido semanal de 8 h. (promotor da observação, reflexão e vivência, distribuídos de forma teórica e prática);

Ø Seminários (conscientização, importância, informações e valorização);

Ø Avaliação técnica de áreas;

Ø Avaliação de objetivos;

Ø Seleção da área (a ser atingida na fase de implantação do programa);

Ø Cadastramento de participantes (organização e didática correta e abrangente);

Ø Assistência e acompanhamento técnico;

Ø Dinâmica de grupo com alunos e professores;

Ø Coletas ordenadas e orientadas;

Ø Estruturação participativa (viveiro piloto);

Ø Manejo de plantas com técnicas orgânicas simples;

Ø Estoque de mudas em viveiro piloto;

Ø Divulgação de resultados alcançados;

Ø Avaliação de resultados;

Ø Avaliação dos índices de interesse, participação e aproveitamento;

Ø Certificados de participação;

Ø Registro de imagens;

Ø Relatórios;

Ø Exposições;

Ø Banco de sementes nativas;

Ø Banco de dados.

15- RESULTADOS (BENEFÍCIOS)

Dentre vários, destacamos os principais benefícios a serem obtidos pelo projeto:

Ø Envolvimento e contato dos alunos, professores e comunidade com o seu meio ambiente local;

Ø Conscientização ecológica inserida e alicerçada na educação dos alunos;

Ø Capacitação de professores para a Educação Ambiental;

Ø Melhoria das condições ambientais da região atingida pelo projeto, através da participação e colaboração ativa da própria comunidade, visando agentes multiplicadores;

Ø Aumento da auto-estima dentro da comunidade, através da participação em um projeto ambiental organizado e implantado pela mesma;

Ø Melhoria da estrutura física e aparelhamento da escola para o desenvolvimento de futuros projetos e/ou programas a serem produzidos e desenvolvidos pela escola;

Ø Programa de Educação Ambiental organizado dentro da escola da comunidade;

Ø Iniciação científica dos alunos, que é um dos objetivos do Segundo Grau em relação à Ciência, alicerçada na prática;

Ø Surgimento de novas iniciativas semelhantes a nossa;

Ø Melhoria da estrutura física e aparelhamento da escola, advindos do projeto, para o desenvolvimento de futuros projetos e/ou programas a serem produzidos e desenvolvidos pela escola;

Ø Fortalecimento da Escola Estadual Pe. João Greiner;

Ø Fortalecimento da Associação Cerrado Vivo-ACV.