PROPOSTA PEDAGÓGICA

 

I – IDENTIFICAÇÃO

 

§         Nome da Escola: COLÉGIO ESTADUAL ROTARY II

§         Execução: Professores do Ensino Médio e Ensino Fundamental do Colégio Estadual Rotary II

§         Clientela: Alunos do Ensino Médio e do Segundo Segmento do Ensino Fundamental.

§         Duração: Ano letivo de 2007.

§         Recursos Humanos: Professores do Ensino Médio e do Ensino Fundamental, alunos, coordenação pedagógica, direção e funcionários.

§         Tema: “Educação – Um Eixo Transformador”.

§         Tema Motivador: O repensar da prática pedagógica na sala de aula.

 

 

II – JUSTIFICATIVA

 

“Uma grande escola exigirá docentes competentes, abertos para o mundo e para  o saber, sempre de novo redefinidos. Docentes e estudantes conscientemente comprometidos. Uma grande escola exigirá espaços físicos, culturais, sociais e artísticos, equipados que abriguem toda a sabedoria acumulada da humanidade e toda a esperança de futuro – que não seja continuidade do presente, porque este está em ritmo de barbárie – mas seja sua ultrapassagem. Uma grande escola exigirá tempo. Tempo de encontro, de encanto, de canto, de poesia, de arte, de cultura, de lazer, de discussão, de gratuidade, de ética e de estética, de bem-estar e de bem-querer e de beleza. Porque escola grande se faz com grandes cabeças (é certo!), mas também com grandes corações, com muitos braços, que se estendem em abraços que animam caminhadas para grandes horizontes.”                             EUCLIDES REDIN (1999:07)

O que presenciamos na atualidade, a emergência de um mundo que se edifica, se fortalece e se expande, via de regra, pela disputa de um mercado econômico internacionalizado e desterritorializado não mais restrito às fronteiras de cada país, de cada continente necessita ser confrontado.

Alguns questionamentos são apontados como propulsores dessas novas bases: o avanço e a produção de novas tecnologias; o advento da globalização da economia e das comunicações; o fortalecimento de moedas internacionais; a efetivação de uma sociedade do conhecimento e da informação; o investimento na qualidade da educação escolar e na formação do homem, transformando-se em prioridades nacionais/mundiais, cada vez mais valorizadas pelo discurso oficial com o intuito, segundo esses, de efetivar um projeto de retomada da estabilidade econômica.

A educação é um fenômeno social, isto é, ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma determinada sociedade. Na sociedade brasileira atual, a estrutura social se apresenta dividida em classes e grupos sociais com diversos interesses. Esse fato repercute tanto na organização econômica e política quanto na prática educativa. Assim, as finalidades e meios da educação subordinam-se à estrutura e dinâmica das relações entre classes sociais, ou seja, são socialmente determinados.Por isso, a prática educativa requer uma direção de sentido para a formação humana dos indivíduos e processos que assegurem a atividade prática que lhes corresponde, isto é, é preciso dar-lhes uma orientação sobre as finalidades e meios da sua realização, conforme opções que se façam quanto ao tipo de homem que se deseja formar e ao tipo de sociedade a que se aspira.
               Assim, levando-se em conta a mudança da realidade educacional em que estamos inseridos,  é preciso reverter à hegemonia de certos procedimentos pedagógico/culturais que embasam currículos, ementas e programas de Letras em nosso país, observando-se a necessidade de fomentar a educação escolar não como justaposição de etapas fragmentadas, mas em perspectiva de continuidade. Assim, a relação dialógica entre o Segundo Segmento do Ensino Fundamental e Ensino Médio permite a todo cidadão - criança, adolescentes, jovem, adulto - a oportunidade e o desenvolvimento de capacidades ao longo da vida mediatizadas pela escola.

 

III – OBJETIVO GERAL
      

        Desenvolver atividades educativas tendo por base a proposta do Projeto Político Pedagógico da Escola, criando condições para que o aluno possa compreender o seu papel como integrante de uma realidade mais ampla e criar momentos de reflexão da prática pedagógica desenvolvida pelo corpo docente da escola.

 

IV – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

         Com base nos  Parâmetros Curriculares Nacionais que indicam, como eixos norteadores de uma educação de qualidade, que o educando desenvolva competências e habilidades ao final de cada etapa de escolarização, sendo capaz de:

        Após estudos da Reorganização Curricular da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro e por conseqüência a reorganização do Projeto Político Pedagógico da escola, a Proposta Pedagógica do corrente ano letivo que tem com tema “Educação – Eixo transformador” e  objetivando o Repensar da prática pedagógica dos professores, incluirá nesta proposta Momentos de Reflexão na escola, participação dos professores  em Congressos de Educação, Palestras, Fórum e Seminários, visto que as discussões conjuntas nos auxiliam na compreensão do processo da ação educativa, permitindo-nos criar estratégias, no âmbito de nossa competência, para tentar reverter o quadro caótico que se apresenta: um enfoque mais preciso nas competências a serem desenvolvidas na Educação Básica, de forma que os conteúdos curriculares constituam meios reais  para o desenvolvimento das capacidades: flexibilização, descentralização e autonomia da escola associadas à permanente tarefa pedagógica como um todo.

 

V – ESTRATÉGIAS

       Através de Projetos Pedagógicos o Colégio Estadual Rotary II estabelece como capacidades a serem desenvolvidas , tendo em vista os níveis  e as modalidades de educação e ensino escolares:

Assim, estabelecemos os seguintes objetivos como eixos norteadores:

 

VI – DESENVOLVIMENTO

Semana de Integração

Projeto “Escola Nosso Patrimônio” – Professora Mariane Mothé Lemos

Projeto “O Mundo da Bola – Copa do Mundo 2006” – Professa Érica Gonçalves de Souza

Projeto de Leitura – Professora Hermosalda Vidal Wagner

Projeto de Literatura “Centenário de Érico Veríssimo” 1905 a 2005 – Profª Nilda Luíza da Costa Leão

Concurso de Poesia – “Centenário de Mario Quintana” –1906 a 2006

I Seminário de Educação do C.E. Rotary II  - “Educação – Eixo Transformador”

Projeto “Língua Estrangeira Um desafio a Mais” – II Encontro de Línguas do C.E. Rotary II. - Professora Ana Lúcia de Souza.

Projeto “II Feira de Ciências”.

English Project – “THANKSGIVING DAY – Traditions & History” – Professora Hélica Bernadez

 

 

“Se, na verdade, o sonho que nos anima é democrático e solidário,não é falando aos outros,de cima pra baixo,sobretudo,como se fôssemos os portadores da verdade a ser transmitida aos demais,que aprendemos a escutar,mas é escutando que aprendemos a falar com eles.”                                             

                                                                                                           (Freire,1998:127)

 

 

* GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos e movimentos dos campos cultural, social, político, religioso e governamental. Petrópolis, Vozes, 1994,  p. 78

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