Il s'agit d'analyser et tout à l'aide de schémas conversationnels repérés dans un corpus établi à partir de conversations de jeunes locuteurs. L'approche du corpus du point de vue de l'analyse conversationnelle prend appui en partie sur les travaux issus d'approches ethnométhodologiques. Bien évidement ce qui est en question ici, c'est le fonctionnement de l'interaction. Dans cette pespective, on s'intéressera au comportement verbal et aux effets du savoir partagé . On constate dans le discours des jeunes locuteurs de banlieue la récurrence de deux éléments linguistiques : et tout et quoi. Ces éléments permettent au locuteur d'opérer deux stratégies identificatrices différentes.
La première représentée par l'utilisation de et tout, fonctionne comme un "indice de contextualisation". En effet, cet élément linguistique permet au locuteur de faire implicitement référence, au cours de son énoncé, à des savoirs ou des connaissances qu'il pense être partagés par les membres de l'interaction.
Le second élément, quoi, permet quant à lui d'exprimer que ce qui vient d'être dit précédemment ressort, pour le locuteur, comme faisant partie de l'évidence et ne pouvant être qu'accepté comme tel par les autres participants à l'échange.
L'utilisation de ces deux éléments linguistiques n'a pas d'abord pour but de marquer socialement les locuteurs. Ce sont, en effet, des éléments ayant pour fonction première de structurer le discours. Mais l'usage récurrent qu'il en est fait par certains groupes de jeunes renvoie aux notions de normes et de stéréotypes et amène alors à se questionner sur leur aspect sociolinguistique. Ces éléments linguistiques sont donc porteurs d'un sens social et/ou identitaire qu'il convient d'appréhender afin de saisir dans leur réalité les processus langagiers en jeu. Forme linguistique et processus langagiers expriment l'acceptation ou le rejet des valeurs identitaires d'un groupe de référence et se traduisent par l'adoption de normes intrinsèques spécifiques. De nombreux éléments concourent ainsi à la création et à l'expression d'une "norme", véhicule d'évidents aspects identitaires. Corrélativement le rôle que les médias jouent dans l'émergence et la stigmatisation de certains traits linguistiques du langage "des jeunes de banlieue" n'est pas négligeable dans l'analyse de leurs pratiques linguistiques. La construction, l'exploitation et la "reproduction" de ces stéréotypes par ces jeunes eux-mêmes permettent d'étudier les interactions sociales, la relation du discours aux imaginaires sociaux et plus largement, le rapport entre langage et société.