1.IDENTIFICAÇÃO 

1.1- UNIDADE ESCOLAR

Colégio Estadual Getúlio Vargas 

1.2-ENDEREÇO

Praça Laudelino Peles – nº 05 

1.3-SUBSECRETARIA JURISDICIONADA

Subsecretaria Regional de Educação de Iporá - Goiás 

1.4-TÍTULO DO PROJETO

Inovações com o uso da TICS 

1.5-DIRETOR DA UNIDADE ESCOLAR

 Joelton Oliveira Neres 

1.6-COORDENADORAS PEDAGÓGICAS

Maria Nilva Vieira da Silva– Matutino

Lívia Beraldo Romualdo de Farias – (1º semestre) Vespertino

Jane  do Carmo dos Santos Carvalho  - (2º semestre) Vespertino

Maria Flora Valadão Vieira - Noturno 

1.7-PROFESSORES DINAMIZADORES

Vilma Correia Vaz Silva – Matutino e Vespertino

Maria Célia Nominato Araújo - Noturno

1.8-ABRANGÊNCIA

Comunidade escolar. 

1.9 -CRONOGRAMA:

Execução no ano de 2005. 

1.10- LOCAL DE REALIZAÇÃO

Colégio Estadual Getúlio Vargas 

1.11-PROGRAMAS USADOS NO LIE

• Windows Explorer

• Microsoft Word

• Microsoft Internet

• Microsoft Power Point

• Windows Media Player

• Microsoft Power Point

• Microsoft Front Page

• Microsoft Excel

1.13 – ÓRGÃO RESPONSÁVEL

Núcleo de Tecnologia Educacional Iporá Goiás

Colégio Estadual Getúlio Vargas 

2 – APRESENTAÇÃO  

                                          Galileu Galilei 

A formação de professores exige a incorporação da cultura da informática, uma vez que, as tecnologias propiciam um ambiente de aprendizagem poderoso, dinâmico e colaborativo. O uso do computador deve ser um meio que dinamize o processo de educação formal. São oferecidos subsídios teórico-práticos para que o docente aprenda a utilizar os recursos da informática e tecnologias interativas e de comunicação, de modo a aplicá-los no cotidiano escolar de maneira criativa.

Os recursos tecnológicos auxiliam a escola  desenvolver metodologias de ensino que utilizem o computador de forma adequada e disciplinada, onde os alunos junto com o professor irão aprender a explorar as suas próprias idéias, ampliando a sua capacidade e desenvolvendo confiança com o uso das novas tecnologias.

Para a formação de uma Rede de Inclusão Digital consistente, será necessário que as tecnologias de comunicação estejam voltadas para o serviço dos interesses da população. A exclusão digital aprofunda a exclusão sócio-econômica, portanto deve ser garantido o direito de toda população ter acesso ao mundo digital, tanto âmbito técnico, quanto intelectual.

 A presente proposta visa utilizar o computador como uma ferramenta educacional para a melhoria da qualidade de ensino,  como resultado esperado, os alunos devem ser, assim como o objetivo final, agentes ativos deste processo e os professores assumirão no contexto o papel de facilitador do ensino-aprendizagem.  Nesse sentido, a informática introduz a interatividade no aprendizado, estimulando o diálogo ativo com o mundo do conhecimento.

3 – JUSTIFICATIVA  

A crescente demanda pelo uso da tecnologia de informática nas diversas áreas tem gerado uma necessidade permanente. Dessa forma, o uso do computador na Escola tornou-se uma realidade.

O professor transformar-se-á em um mediador, capaz de levar seus alunos ao universo da pesquisa, estimulando-os às novas descobertas e desenvolvendo as capacidades do aluno de observar, pensar, criar e comunicar, portanto, essas novas tecnologias não substituem a figura do professor, porém, modificam algumas de suas funções. Ele será o coordenador do processo de apresentação de resultado pelos alunos, questionando-o, contextualizando-o e adaptando-o para a realidade dos alunos. O professor, também, pode estar mais próximo dos seus alunos, receber mensagens via e-mail com dúvidas, trocar e passar informações complementares com os alunos, adaptar a aula para o ritmo de cada um, tornando o aprendizado, desta forma, mais cooperativo e atraente

O sistema educacional deve preparar os alunos de hoje para serem cidadãos atuantes numa sociedade globalizada onde a informação desempenhará um papel cada vez mais estratégico. Para que isso se torne  realidade, é necessário que os professores usem com mais freqüência o LIE, tenham segurança, habilidade e interesse em manusear o computador pedagogicamente.

4 – OBJETIVOS  PEDAGÓGICOS  

Geral: 

·     Reunir a equipe pedagógica e professores para planejar as ações que serão executadas no ano de 2005;

·     Incentivar os professores para usar o LIE com maior freqüência;

·     Sensibilizar e motivar as escolas para absorção da tecnologia da informação e comunicação;

·     Possibilitar uma visão critica do uso da tecnologia de informática;

·     Orientar e acompanhar os professores a desenvolverem seus projetos;     

·     Apresentar para os professores experiências positivas relevantes à área;

·     Conscientizar funcionários e os alunos sobre as normas do LIE, e sobre o uso adequado do mesmo;

·      Preparar com antecedência com os professores, os  mini-projetos;

·     Definir, orientar e acompanhar os professores sobre os recursos a serem usados no LIE, durante as atividades desenvolvidas;

·     Incentivar os professores para o uso dos equipamentos tecnológicos;

·     Assessorar o professor, de maneira pedagógica  e técnica quanto ao uso dos  recursos tecnológicos;

·     Manter em condições de uso, equipamentos e materiais tecnológicos;

·     Implementar o uso das Tecnologias da informação e comunicação (TIC) junto à comunidade Escolar como recurso pedagógico;

·     Criar objetivo p/ avaliar  os trabalhos;

·     Enfatizar e ampliar os conhecimentos da informática no processo ensino aprendizagem;

·     Adquirir conhecimentos teóricos e metodológicos para  elaboração de projetos educacionais  utilizando tecnologias de informação como ferramenta de apoio,

·     Executar projetos pedagógicos, em forma de oficinas, para difundir as experiências práticas existentes no campo de informática educativa, como um meio para realizar um trabalho multidisciplinar com professores de outras áreas;

·     Realizar a Mostra Cultural e apresentar para a comunidade, os trabalhos desenvolvidos com  os alunos.

5 – DESENVOLVIMENTO  

O Projeto “INOVAÇÕES COM O USO DAS TICS será desenvolvido através de etapas”: 

 II - ETAPA –. Reunindo com os professores para o  planejamento para avaliar o trabalho pedagógico em 2004 e colhendo sugestões para o bom  andamento em 2005.

II - ETAPA_   Reunindo com a equipe gestora dessa unidade  escolar para analisarmos as propostas e verificando a principal necessidade da escola para desenvolver o eixo temático. Pesquisando ,descobrindo,divulgando novos sites que incentivem e facilitem as pesquisas dos professores.  

III - ETAPA: Articulando com os professores de diferentes disciplinas a trabalhar e desenvolver projetos interdisciplinares. 

IV- ETAPA: Compartilhando  com os professores e  coordenadores, os projetos elaborados, abordando a aprendizagem que ocorreu com os alunos e propondo aos mesmos a planejar novos projetos.  

V -ETAPA: Exercitando com os professores e funcionários todas as normas do LIE, para que todos assumam o compromisso de repassá-las minuciosamente para todos os alunos. 

VI -ETAPA: Estimulando os professores a planejar mini-projetos. 

VII -ETAPA: Discutindo e orientando os professores  na elaboração dos planejamentos dos de projetos e mini-projetos que usarão as TICS como recurso pedagógico. 

VIII -ETAPA: Promovendo oficinas, seminários, grupos de estudo, para formação continuada de professores e alunos monitores. 

IX-ETAPA: Participando  on-line e presencial dos cursos de capacitação. 

X – ETAPA: Atualizando o Site do “Colégio Estadual Getúlio Vargas”, para divulgar a proposta de trabalho e as atividades desenvolvidas nessa Unidade Escolar. 

XI – ETAPA: Incentivando e auxiliando os professores a criarem sites e blogs dos  respectivos projetos. 

XII – ETAPA: Planejando e organizando para a realização da mostra cultural dentro da Unidade escolar.

6 - PRODUTOS 

·        Divulgação do projeto;

·         Exposição;

·         Palestras;

·         Murais;

·         Aulas no LIE;

·         Pesquisas na Internet;

·        Oficinas para professores e alunos monitores: Blog e Front Page;

·        Filmagem;

·        Fotografias;

·        Aula de campo;

·        Aulas expositivas;

·        Mostra Cultural;

·        Realização dos projetos 

7 – AVALIAÇÃO 

A avaliação  será feita em grupo, com a participação do corpo docente, discente e NTE, através comentários que são de suma importância para o processo ensino-aprendizagem e para os anos vindouros. Os projetos desenvolvidos também são avaliados  através de índices como melhoria do desempenho escolar, diminuição dos índices de evasão,  repetência e aumento da auto-estima. 

8 – RECURSOS  

Humanos:

·        Funcionários do NTE , do Colégio Est. Getúlio Vargas, Alunos e Comunidade. 

MATERIAIS: 

·        Computadores e programas do LIE;

·        Impressoras;

·        Máquina fotográfica;

·        Scanner;

·        Tesoura;

·        Cola;

·        Papeis;

·        Papéis; Pincéis;

·        Pincéis para o quadro branco;

·        Quadro branco; Álcool;

·        Tintas para os cartuchos das impressoras do LIE;

·        Disquetes;

·        Fitas da TV Escola e Teleposto;

·        Som;

·        CDs,

·        Vídeo e TV;

·        Material Expresso (jornais, revistas, livros, apostilas sobre Informática e outros);

·        Data show (NTE). 

9 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 

DOS  PROFESSORES: 

            Foi bastante gratificante realizar este projeto, ensinar, discutir, aprender junto com os alunos sobre um assunto tão interessante e instigante e, para muitos, totalmente desconhecido.

HISTÓRIA DE GOIÁS (Andréa  e Nilva)

O trabalho foi realizado com alguns percalços já que parte da turma não se dispôs, no início, com o ânimo desejado;o produto final foi positivo, as atividades foram muito  bem executados, com alegria, empenho e com isso considero um sucesso o projeto OFICINARTE , pois priorizamos a criatividade e a liberdade dos grupos de trabalho. 

OFICINARTE (Shirley) 

Realizar esse projeto com os alunos da 5ª série “A” do turno matutino, foi um desafio, pois o assunto é instigante e necessário, mas o medo de não chegar ao nosso objetivo as vezes falava mais alto.

 Ao finalizar o trabalho, pude perceber o quanto os alunos haviam buscado e enriquecido em termos de aprendizado, eles já sabem da real situação que nossa cidade está com relação aos cuidados das nascentes do rio que fornece água  para o abastecimento de todos , já que conseguem enumerar uma lista de cuidados que devemos ter para economizar água. E o mais importante, houve mudanças de atitude na maioria da turma.

Então só posso dizer uma coisa, estou feliz com o resultado do projeto. 

ÁGUA, FONTE DE VIDA (Jane do Carmo)

 Chegando ao fim desse projeto, tenho a certeza de ter alcançado o objetivo, pois no final do trabalho posso afirmar que os acertos foram mais que os erros, assim o resultado foi positivo. Não querendo aqui comentar os pontos negativos, pois com eles aprendi não comentar de novo.

CONHECER PARA ENTENDER (Amsterdan Vieira)

 É visto que ainda falta muito para alcançar o objetivo desejado por nós, mas já é o suficiente para o começo de empenho atrás desse objetivo. Tenho certeza que todos nós que participamos desse projeto, aprendemos basicamente o necessário para entendermos melhor  em outras oportunidades.

CONHECER PARA ENTENDER (Name-Fredes)

Foi gratificante trabalhar esse tema com os alunos nas disciplinas de geografia e Biologia, pois usamos vários recursos tecnológicos  para facilitar o ensino-aprendizagem e tornar uma aula agradável. Os alunos tiveram várias curiosidades e através do vídeo, pesquisas na internet e explicações, percebemos que esclareceram as dúvidas e curiosidades no decorrer do desenvolvimento desse projeto.

ORIGEM DO UNIVERSO E DA VIDA(Gilmar, Lídia e Vilma Correia)

Foi muito gratificante desenvolver esse projeto Espaço de Cidadania/Escola Aberta aos sábados, juntamente com bolsistas, alunos, funcionários e voluntários, pois percebemos a importância do trabalho em parceria. Desenvolvemos atividades diversificadas conforme a necessidade do momento dentro da Unidade Escolar, estávamos sempre proporcionando momentos de alegria, maior interação entre os participantes e ao mesmo tempo contribuindo para o bom andamento das nossas ações.

             Sabemos que todos estavam cansados da carga horária de trabalho do decorrer da semana, mas trabalhamos sempre com auto-estima elevada e somos gratos pelas contribuições e participações  que tivemos dos voluntários.

ESPAÇO DE CIDADANIA/ESCOLA ABERTA (Vilma Correia)

  Achei muito bom trabalhar esse projeto, por que é de suma importância resgatar valores. Percebi o quanto foi valioso, pois despertou nos alunos o interesse de viver de forma prazerosa nos seus lares e que a família é super importante para todo e qualquer ser humano. E ao término do projeto, percebi que ficou plantada no coração de cada um uma semente, que vai nascer e gerar bons frutos.

 UTOPIA(Elvis Oliveira )

         Tivemos várias experiências no desenvolvimento  deste trabalho. O rendimento dos alunos foi excelente, pois puderam fazer pesquisas, adquirindo  novos conhecimentos sobre a importância da água, usando vários recursos durante o andamento do projeto.Usaram também ferramentas no LIE para as aulas de  Arte como Power Point elaborando  slides usando músicas e efeitos especiais.  

A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA (Ilza de Almeida )

DOS ALUNOS: 

Concluímos que a pesquisa feita sobre  o desequilíbrio ambiental foi de grande valia para nós alunos, pelo fato, de que os nossos conhecimentos fora alterados e nível de pesquisas grandioso . Refazer um trabalho com dois para a apresentação, foi bom por cobrar de nós um dispor e uma enorme responsabilidade.

 Projeto Desequilíbrios ambientais (3ª “A” e 3ª “B”)

 Gostamos muito de participar desse projeto com as professoras Andréa e Nilva, já que tínhamos pouco conhecimento sobre Goiás, salvo o que estudamos na 4ª série do Ensino Fundamental.

Alunos (1ª “A” e 2ª “B”)

Eu Pedro Lucas, Nágilla e Jorge Henrique aprendemos que a água é o bem mais precioso da Terra  e sem ela  não existiríamos.

Alunos 5ª “A”

 Foi um trabalho muito educativo no qual aprendemos a valorizar mais o nosso bem maior a ‘água”.

 Ajudou muito este trabalho no nosso desempenho , aprendemos muito com este, temos só agradecer a professora Ilza que nos concedeu este trabalho maravilhoso. 

Alunos 8ª “B”  

Esse trabalho nos  mostrou como é  importante  valorizarmos o que temos e o que  não temos, esse trabalho foi muito valioso e  o professor  também foi legal conosco. 

Solange, Cecília e  Flavia(5ª  “B”) 

 DINAMIZADORAS: 

         É maravilhoso chegar ao final de mais um ano e fazer a avaliação do trabalho desenvolvido,  perceber que temos muitos pontos positivos e que houve rendimento e colhemos muitos frutos que foram plantados com dedicação. Os alunos são o nosso alvo principal dentro da Unidade escolar, temos vários depoimentos deles, dizendo que foi valioso o trabalho desenvolvido e adquiriram aprendizagem, quanto aos professores, também disseram que atingiram seus objetivos e foi gratificante o desenvolvimento dos projetos e muitos descobriram a grandeza que são as Tics.

         A nossa Unidade Escolar conta com muitos recursos tecnológicos riquíssimos, através deles, as aulas proporcionam e o  ensino-aprendizagem de forma variada e atraente para os alunos.

         O LIE foi muito utilizado, principalmente   no segundo semestre de diversas formas  pedagógica e em variadas disciplinas, através desses recursos que a máquina oferece, facilitou no desenvolvimento das aulas, sendo utilizado em projetos, atividades diversificadas, oficinas e avaliações.

         Temos muitas conquistas e segue em anexo algumas atividades que foram executadas no Laboratório de Informática Educativa.  

Maria Célia e Vilma Correia.

 10 – CONCLUSÃO

“Se a educação sozinha não  transforma a sociedade,

sem ela, tampouco, a sociedade muda.”

(Paulo Freire) 

         O uso do Laboratório de Informática Educativa e dos outros recursos tecnológicos do Colégio Estadual Getúlio Vargas no ano de 2005, foi utilizado conforme as expectativas. Os alunos usaram o LIE com muita freqüência, realizaram trabalhos de pesquisa na Internet e usaram outros programas conforme a proposta de trabalho que os professores programaram para serem realizados. A comunidade de Jaupaci solicita muito auxílio do Colégio, devido não ter computador na residência, contribuímos  com uso da Internet, digitação de trabalhos, estudo on-line e sempre requisitam outros recursos tecnológicos que a Unidade Escolar disponibiliza, principalmente a máquina fotográfica digital. Atendemos a comunidade conforme os horários disponíveis  sem prejudicar o andamento de uso  das tics com os alunos.

         A escola tem o projeto Espaço de Cidadania/Escola Aberta, desenvolvido aos sábados, coordenado Pela professora Vilma Correia, disponibilizando o uso do LIE para a comunidade e alunos, através de auxílios conforme as necessidades das pessoas e programação para ser realizada.

         Os recursos tecnológicos foram mais utilizados pelos professores no segundo semestre, principalmente no IV bimestre. Desde o planejamento no início do ano, incentivamos e sugerimos, fizemos o trabalho de sensibilização para o uso das tics nos planejamentos, como ferramenta de auxílio e recurso de complemento para o ensino-aprendizagem. Temos feito um trabalho de parceria e colaboração com o grupo gestor, a coordenação e dinamizadoras foram  parceiras nos planejamentos e nas realizações das atividades, em busca de adesão dos professores e incentivos para o trabalho interdisciplinar, porém foi gradativo, a cada bimestre conseguimos maior participação. Foi uma conquista, muitos deles, depositaram maior confiança e acreditaram que os recursos tecnológicos são úteis, facilitam o ensino e despertam as atenções dos alunos.

         Foi necessário deixar os professores utilizarem o LIE, até os últimos dias de aulas com alunos, para concluírem os projetos, pois foi gratificante conseguir o planejamento de aulas diversificadas e vários projetos de professores que resistiam o uso das tics em suas aulas. Tivemos vários depoimentos de professores que aceitaram as sugestões e acreditaram na inclusão digital, perceberam quanta riqueza temos disponível e  proporciona excelentes aulas.

         O trabalho de dinamizador depende também de um conjunto de pessoas, a função é  de  sensibilizar, incentivar, auxiliar e acompanhar as aulas desde o planejamento e no decorrer do ano.

         Quanto ao atendimento da equipe do NTE, correspondeu conforme nossos anseios, necessidades e solicitações, tanto presencial, e-mail e on-line. Recebemos orientações desde o planejamento para as nossas primeiras ações de 2005 e no dia-a-dia, sempre sugerindo e auxiliando aos professores  no desenvolvimento de projetos.

         Tivemos muitos resultados positivos nesse ano que encerrou, o principal alvo

sempre é a aprendizagem do aluno, muitos projetos tiveram início, a partir do mês de

setembro e dificultou um pouco para conseguir a conclusão dentro do tempo hábil, ficou um pouco tumultuado, mas conseguimos colher muitos frutos que não são algo passageiro, foi um ano de experiências, os erros e acertos são importantes para os trabalhos vindouros. Já houve uma quebra de barreiras, é preciso continuar conscientizando toda a equipe escolar, para estar sempre inserindo as tecnologias nos planejamentos das aulas desde o I bimestre, para terem condições de explorar e executar mais ações nos projetos e nas aulas ao mesmo tempo.

Dinamizadoras: Maria Célia Nominato Araújo

                  Vilma Correia Vaz Silva