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1.IDENTIFICAÇÃO 1.1- UNIDADE ESCOLAR Colégio Estadual Getúlio Vargas 1.2-ENDEREÇO Praça Laudelino Pelles, nº 05 Jaupaci-Goiás 1.3-SUBSECRETARIA JURISDICIONADA Iporá - Goiás 1.4-TÍTULO DO PROJETO Oficinarte 1.5-DIRETOR DA UNIDADE ESCOLAR Joelton Oliveira Neres 1.6-COORDENADORAS PEDAGÓGICAS Jane do Carmo Santos de Carvalho Roque (Vespertino) Maria Flora Valadão Vieira(Noturno) Maria Nilva Vieira da Silva (Matutino) 1.7-PROFESSORES DINAMIZADORES Vilma Correia Vaz da Silva (Vespertino) 1.8-PROFESSOR (S) RESPONSÁVEL (S) PELO PROJETO Shirley Nominato de Souza Silva Sinara Mota Santos 1.9-ABRANGÊNCIA Turma: 3º “A” Turno: Vespertino Nº de alunos: 17 1.10-CRONOGRAMA: Abril a dezembro 2005 1.11- LOCAL DE REALIZAÇÃO Colégio Estadual Getúlio Vargas; Praça Geraldo de Oliveira Outras dependências 1.12-PROGRAMAS USADOS NO LIE Power Point, Internet Word Blog 1.13 – ÓRGÃO RESPONSÁVEL Núcleo de Tecnologia Educacional Iporá Goiás
2 – APRESENTAÇÃO Este projeto é reflexo de um sonho. Sonho de fazer dos alunos pré-vestibulandos, jovens interessados em conquistar um espaço digno na sociedade. Através do estudo do contexto histórico, perceber o quanto os jovens foram e são responsáveis pela construção do direito à cidadania, na construção dos slides, aguçar a sensibilidade e o prazer de ler e viver poesias, com as filmagens , a descontração, a emoção de interpretar textos de poetas de renome internacional. Viver poesia, sentir poesia, amar com a poesia, socializar-se através da poesia e a partir dela, descobrir um meio de comunicação capaz de mudar o mundo e conscientizar a pessoas que nele vivem . 3 – JUSTIFICATIVA Com intuito de promover uma maior interação entre alunos pré- vestibulandos, obras literárias e comunidade , resolvemos propor esse projeto no qual acontecerão etapas diversas nas quais o aluno exercitará a leitura de poesia, dramatização , leitura de mundo, observação de hábito e/ou costumes de comunidade e acima de tudo poderá valorizar –se como agente responsável por seu próprio desenvolvimento intelecto- social. 4 – OBJETIVOS PEDAGÓGICOS Compreender –se (o educando) como ser ativo e auto-suficiente para criar situações nos quais possa canalizar sua energia e conhecimentos prévios para concretização das ações propostas, especialmente pesquisas na Internet sobre temática e contexto histórico social de obra que lhe interessa, produção de POWER POINT, produção de relatório acerca do desenvolvimento do Projeto e filmagens dos alunos declamando poesias, escrita e reescrita de texto. 5 – DESENVOLVIMENTO – ( ações) · Propondo o projeto, explicando as idéias pré- concebidas e ouvindo sugestões dos alunos; · Escolhendo o nome do projeto; · Oficializando o nome OFICINARTE para o projeto; · Definindo poemas e/ou autores; · Formando grupos para dramatização de trechos de obras literárias; · Preparando e convidando pessoas da comunidade para participarem do projeto com apresentação de seus dotes artísticos; · Divulgando as oficinas na comunidade; · Realizando as oficinas, seminários, estudos de textos; · Filmando os alunos declamando poemas; · Realizando POWER POINT; · BLOG: http://projetooficinarte.zip.net ; · DVD- livro indicado para o vestibular da UFG-Desmundo; · Oficina Artigo de opinião –Profº da UEG Maria Piedade F.Fonseca; · Conclusão do trabalho. · Filmagem; · Fotografias; · Produção de slides; · Exposição de artesanato, culinária envolvendo alunos e comunidade; · Escrita e reescrita de textos; · Oficina Artigo de Opinião –profª Maria Piedade F. Fonseca; · DVD- Filme DESMUNDO; · Vídeo: Dissertação – série VESTIBULANDO; · Aulas no LIE. 7 – AVALIAÇÃO O produto final das oficinas é o engajamento dos alunos e seu comprometimento com o projeto . A declamação de poema deve abranger dramatização, espontaneidade durante a filmagem . Construção do POWER POINT envolvendo o projeto em sua etapas. Escrita e reescrita de textos, tendo alguns como parte do anexo. Construção do BLOG. 8 – RECURSOS · TV e vídeo; · Retroprojetor e transparências; · DVD; · Máquina fotográfica digital; · Filmadora; · Computador; · Programa Power Point; · Internet; · Blog; - RECURSOS HUMANOS: · Alunos; · Professora; · Professora Maria Piedade F.Fonseca; · Coordenadora Jane do Carmo dos Santos Carvalho Roque; · Professores; Name-Fredes Cedro Borges, Ernane Francisco dos Santos,Andréa Reis Veloso Oliveira; · Diretor; Joelton Oliveira Neres; · Bibliotecária: Jacilene Xavier de Souza Moraes; · Dinamizadora: Vilma Correia Vaz Silva; · Alunos-monitores: Hugo Domingos, Pedro Henrique Dias, Samuel da S.Harami, Guilherme Felipe ; · Pais e membros da comunidade jaupaciense
9 – CONSIDERAÇÕES FINAIS Do professor: O trabalho foi realizado com alguns percalços já que parte da turma não se dispôs, no início, com o ânimo desejado;o produto final foi positivo, as atividades foram muito bem executados, com alegria, empenho e com isso considero um sucesso o projeto OFICINARTE , pois priorizamos a criatividade e a liberdade dos grupos de trabalho. Da dinamizadora: O projeto Oficinarte foi muito valioso, explorou vários recursos com criatividade e participação dos alunos. Houve várias ações coletivas, envolvendo a participação de pessoas da comunidade e outros alunos da unidade Escolar. Vilma Correia Vaz Silva 10 – BIBLIOGRAFIA TERRA,Ernani.Português de olho no mundo do trabalho:vol.único/Ernani Terra, José de Nicola-São Paulo;Scipione,2004. BARDI,Pietro Maria.História da arte brasileira. 2 ª ed.São Paulo: ´Melhoramentos,1977. BOSI,Alfredo.História concisa da literatura brasileira.3 ed. São Paulo:Cultrix,1980. PCNs- Ensino Médio. PAULINHO,Graça.Intertextualidades/Graça Paulino, Ivete Walty, Maria Zilda Cury-Belo Horizonte,Ed. Lê,1995. - Teoria da Literatura na escola-atualização para professores de I e II graus-Belo Horizonte Ed. Lê,1994. CURY, Maria Zilda . Textos sobre textos: um estudo da metalinguagem/Ivety Walty. Belo Horizonte Ed.Dimensão, 1999. VEJA, Revista. NOVA ESCOLA, Revista. ISTO É, Revista. |
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