TIPO DE INVESTIGACIÓN

 

Definir los posibles tipos de trabajos de investigación o las posibles variaciones en el proceso de producción de conocimientos y tecnologías no es simplemente un ejercicio taxonómico, típico de las clases de metodología.

 

El tipo de investigación se determina de acuerdo con el tipo de problema que se va a solucionar, con los objetivos que se pretenden lograr, y la disponibilidad de recursos, para Méndez  (1.998), el tipo de estudio señala el nivel de profundidad con el cual el investigador busca abordar el objeto de conocimiento, mientras que Hernández, Fernández y Baptista (1998) afirman que el tipo de estudio depende de la estrategia de investigación.

           

            La presente investigación se puede clasificar según el nivel de conocimientos que se adquieren con ella en explicativa, mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.

 

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

 

Según Sabino (1.992) el diseño de investigación se clasifica en función al tipo de datos a ser recogidos, mientras que Hernández, Fernández y Baptista (1998) señalan que el diseño se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación, señalando lo que se debe hacer para alcanzar los objetivos; en función de esto y siguiendo con la visión de Hernández, Fernández y Baptista el diseño de investigación puede ser experimental o no experimental, esta última es aquella en la que no se manipulan variables deliberadamente. , consiste mas bien en observar los fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para después ser analizados, tomando esto en cuenta el diseño de esta investigación se ubica en los no experimentales específicamente en el transeccional ya que los datos se recolectan una sola vez y en un solo momento y su objetivo es indagar la incidencia de los valores en que se  manifiestan una o mas variables. Proporcionan su descripción al medir una o más variables en uno o más grupos de personas u objetos. En este sentido se define la investigación no experimental como aquella donde las variables independientes no se manipulan porque ya han sucedido y la consideran como sistemática y empírica.

 

POBLACION Y MUESTRA

Puesto que la estadística se ocupa de una gran cantidad de datos, debe primeramente definir de cuáles datos se va a ocupar. El conjunto de datos de los cuales se ocupa una determinada  investigación se llama población.

Para la presente investigación se tomará como población de estudio las Universidades Públicas y privadas del Estado Zulia:

Universidad del Zulia

Universidad Rafael María Baralt

Universidad Rafael Urdaneta

Universidad Rafael Belloso Chacín

Universidad Cecilio Acosta

Universidad Dr. José Gregorio Hernández

Universidad Alonso de Ojeda           

 

Ahora bien, los datos de la totalidad de una población pueden obtenerse a través de un censo. Sin embargo, en la mayoría de los casos no es posible obtenerlos por razones de esfuerzo, tiempo y dinero, razón por la cual se extrae, de la población, una muestra, mediante un procedimiento llamado muestreo.

Se llama muestra a un subconjunto de la población, preferiblemente representativo de la misma.

En esta investigación se utilizará un muestreo intencional no probabilístico

 

 

 

 

 

           

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Para Arias (1999) las técnicas de recolección datos son las distintas formas o maneras de obtener la información. Como por ejemplo la observación, directa, la encuesta, bien sea entrevista o cuestionario, el análisis documental, el análisis de contenido, etc; mientras que los instrumentos son los medios que se emplean para recoger y almacenar dicha información.

 

Es pertinente para la presente investigación la utilización de cuestionarios tipo encuesta con alternativas de elección forzada para luego realizar una triangulación d ela información.

 

Se entiende por “proceso de triangulación hermenéutica”  la acción de reunión y cruce dialéctico de toda la información pertinente al objeto de estudio surgida en una investigación por medio de los instrumentos correspondientes, y que en esencia constituye el corpus de resultados de la investigación. Por ello, la triangulación de la información es un acto que se realiza una vez que ha concluido el trabajo de recopilación de la información. El procedimiento práctico para efectuarla pasa por los siguientes pasos: seleccionar la información obtenida en el trabajo de campo; triangular la información por cada estamento; triangular la información entre todos los estamentos investigados; triangular la información con los datos obtenidos mediante los otros instrumentos y; triangular la información con el marco teórico.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 

 

TIEMPO DE TRABAJO

AÑOS

2006

2007

ACTIVIDADES

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

Planteamiento del Problema

Búsqueda de información

Antecedentes y Marco Teórico

Definición de la Metodología

Diseño de Técnicas e Instrumentos

Aplicación del Instrumento

Recolección y Procesamiento de Datos

Análisis de Resultados

Elaboración de Estrategias

Elaboración del Informe Final

 

 

 

 

 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CATEGORIZACIÓN Y TRIANGULACIÓN COMO PROCESOS

DE VALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

http://omega.fdo-may.ubiobio.cl/th/v/v14/a6.pdf

Francisco Cisterna Cabrera

 

CONCEPTO DE GLOBALIZACIÓN

http://www.forum-global.de/soc/bibliot/machado/conceptglob.htm

 

Este artículo presenta un análisis de las posibles definiciones del concepto de globalización, para lo cual toma en cuenta los siguientes elementos a) intensificación de las relaciones económicas, políticas, sociales y culturales a través de las fronteras; b) el período histórico iniciado tras el fin de la Guerra Fría; c) la transformación del mundo por la anarquía de los mercados financieros; d) el triunfo de los valores norteamericanos a través de la agenda combinada del neoliberalismo en la economía y la democracia política; e) la ideología y la ortodoxia sobre la culminación lógica e inevitable de las poderosas tendencias de cambio en el mercado laboral; f) la revolución tecnológica con sus implicaciones sociales y g) la inhabilidad de los países en arreglárselos con los problemas globales que requieren soluciones globales, como la demografía, ecología, derecho humanos y la proliferación nuclear.

 

EL CAPITAL INTELECTUAL EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci07603.htm

 

Este documento se basa en a la importancia que se concede actualmente a la información y al conocimiento como recurso esencial para elevar la competitividad de una organización en el mercado. 

 

RETOS Y DESAFIOS DE LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS FRENTE A LA GLOBALIZACION

http://www.monografias.com/trabajos10/reto/reto.shtml

 

Es un informe conciso que habla sobre cual es el camino correcto que deben seguir las universidades para lograr el desarrollo del país, sobre el papel fundamental de los intelectuales, como agentes sociales del mundo, explica lo importante que es para las Universidades mantener su función vital de producción y preservación de conocimientos, en fin la Universidad como generadora de la riqueza mas importante que tenemos las naciones hoy, que es el conocimiento sobre la humanidad.

Otras referencias bibliográficas:

Gonzalez Tablas – Martínez Angel. Economía Política de la Globalización. Editorial Ariel Economía, S.A. Barcelona España 2000.

Moreno León José Ignacio. El Tercer Milenio y los nuevos desafíos de la  Educación. Editorial Panapo. Caracas Venezuela.

Hernández  Luis Javier. La Globalización: Un nuevo mestizaje.  Revista de Ética y Valores en un mundo Globalizado. Número 10, Octubre 2005  revista arbitrada.

 

UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

http://bdigital.ulpgc.es/digital/visualizar/propiedad.php?accion=tesis&id=1046&vol=no#