PROPUESTA INTEGRADORA
Autor: Aivel Calimán
Rincón
Cédula
de Identidad: 10.439.995
E-mail: [email protected]
Facilitadoras: Dras. Magally
Briceño y Migdi Chacín
TÍTULO
PROPUESTO DE TESIS DOCTORAL:
Capital
Intelectual, Globalizacion y Universidad
PLANTEAMIENTO DE
Un mundo globalizado es un mundo comunicado,
interactuado en el cual la sociedad del conocimiento está en capacidad para
generar, adecuar y utilizar el
conocimiento teniendo en cuenta las
necesidades de su desarrollo para así levantar su propio futuro, transformando
su formación y transferencia de herramientas para el beneficio de la
sociedad.
Para Machado (2001) la
globalización es la expansión, multiplicación y profundización
de las relaciones sociales y de las instituciones a través del espacio y
tiempo, de modo que las actividades cotidianas resultan cada vez más influidas
por los hechos y acontecimientos que ocurren en otras partes del globo, así
como las decisiones y acciones de grupos y comunidades locales pueden alcanzar
importantes repercusiones globales.
El presente
estudio está centrado en investigar como la globalización podría
colocar al alcance de las Universidades
las herramientas necesarias para la formación de su capital intelectual,
utilizando para ello las nuevas tecnologías de información: Internet, los
satélites, los medios de comunicación, etc. y en como deben las universidades
transformarse respecto a
Por otra parte
En este sentido, las Universidades desempeñan un
papel fundamental en cualquier perspectiva de desarrollo del país, tanto para
América Latina como para el mundo.
Tienen que enfrentar los retos, desafíos y problemas e integrar enfoques
diferentes, dada la diversidad de contextos económicos, políticos y sociales en
que está inmersa
Uno de esos
desafíos fundamentales que debe atenderse a nivel de todo el sistema
educativo, es el relativo al desarrollo de valores y del componente ético, que
se requiere como material básico de los contenidos y de los procesos educativos
para asegurar la formación de buenos ciudadanos y profesionales con sólidos
valores y responsables ante la sociedad y el medio ambiente. Todo ello supone
la necesidad de construir la universidad de excelencia, no solo para educar,
sino para hacerlo con niveles de calidad. (Moreno 1998). Esta continua Moreno
debe ser una institución que imparta educación de calidad, entendida ésta no
sólo en términos de transmisión eficiente de información, conocimientos y de
enseñanza de habilidades, sino también en función de la formación integral como
individuo y como miembro de una sociedad; debe ser igualmente una institución
capaz de formar líderes con un concepto integral de la excelencia, con visión
de futuro y objetivos de orden superior, afincados en sólidos principios éticos
y morales y en el cultivo del bien, la verdad y la solidaridad.
La globalización, por tanto, atendiendo a lo
anteriormente planteado, es una realidad por cuanto hoy en día la integración,
las finanzas y la información están creando una cultura y un mercado global
único, la velocidad del cambio (Moreno 1998) y la profundidad de los avances
tecnológicos implícitos en la globalización, está impactándole modelo de los
negocios y de las organizaciones de los mismos; así como está redefiniendo los
perfiles del mercado laboral. El
conocimiento y la gerencia del mismo se ha convertido
en el más importante recurso competitivo de las corporaciones y organizaciones
por encima de los factores tradicionales de producción que impulsaron la vieja
economía; es decir la tierra, el trabajo y el capital.
Es determinante
decir que en este estudio se realizará un análisis de cómo la
globalización a través de las universidades puede ser utilizada para favorecer
la formación de un capital intelectual
de innovación, identificando las
competencias y las capacidades esenciales de los individuos y cuan importante
es su relación con el desarrollo de los
proyectos de innovación y la creación de
nuevos conocimientos, para que puedan ellos mismos obtener ventajas
competitivas sostenibles que van en beneficio de la sociedad del conocimiento
en Venezuela y el mundo.
Para esto se formulan las siguientes preguntas: ¿Se
está dando un proceso de Globalización en Venezuela? ¿Existe el proceso de
globalización en nuestras universidades?¿Están las
Universidades Venezolanas preparadas, organizadas para afrontar este reto?
Todas estas interrogantes formarán parte de la preocupación central de esta
investigación: Cómo
JUSTIFICACIÓN DE
Se realiza
también un aporte metodológico al utilizar un criterio integrador de las tres
categorías presentadas con un solo fin: utilizar el fenómeno de la
globalización como elemento central sobre el cual se podrían generar las
políticas de formación de Capital Intelectual en las Universidades.
Por último podría realizar un aporte práctico en
cuanto a la formulación de nuevas estrategias didácticas, adaptación de
programas de estudios, nuevos contenidos, así como la consideración de nuevos
elementos tecnológicos, principalmente desde el punto de vista pedagógico.
DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL
Determinar los efectos del proceso de Globalización
sobre la formación del capital intelectual en las universidades públicas y
privadas del Estado Zulia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- Identificar los principales efectos de la
globalización sobre la sociedad del
conocimiento.
2.- Establecer
las principales necesidades en la formación de la capital intelectual de hoy en día.
3.- Determinar la relación Globalización – Capital
Intelectual - Universidad existente en
la actualidad en las Universidades del Estado Zulia.
4.- Formular estrategias para maximizar los efectos
positivos de
ANTECEDENTES
DE
Para llevar a
cabo una investigación es imprescindible realizar consultas bibliográficas bien
sea a través de Internet o utilizando los métodos tradicionales que estén
referidas al tema de estudio, el material encontrado es revisado y resumido
dando así lugar a los antecedentes de la investigación.
Así Bulchand Gidumal, Jacques (2002)
realizó una investigación como trabajo de tesis doctoral llamada Planes de sistemas y tecnologías de la
información y las comunicaciones en las universidades como medio de
aprovechamiento del conocimiento: aplicación al caso de
Guanipa Peréz, María (2002) en su investigación Bases
Epistemológicas para
Pereira
Navarro, Lilia M. (2001) enfocó su investigación intitulada Visión del Gerente respecto a
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS
Mundialización y Globalización
La humanidad inicia el milenio envuelta en una
situación paradojal. Las revoluciones
tecnológicas simultáneas en campos cruciales como la informática, la robótica,
la microelectrónica, las comunicaciones, la biotecnología, la genética y otras
han hecho crecer a niveles no soñados las capacidades de generar bienes y
servicios (Moreno 1998).
El dilema en el mundo presente y en
América Latina, no es el de si aceptar o
no la ola de innovaciones científico tecnológicas, ésta es portadora de
inmensas potencialidades de progreso para el género humano. La cuestión es como
lograr que beneficie al conjunto de la población, como hacer para que pueda ser
utilizada para atender las prioridades más urgentes, como abrir a todos las
oportunidades para participar de ella.
Existen gravísimos problemas que afectan a la mayor
parte de al población mundial, y que no solo no se resuelven sino que en
algunos casos tienen tendencias muy alarmantes.
América Latina es una de las zonas del globo mas tensionadas a este
respecto, SINDO
Mucho se ha escrito en las dos últimas décadas y se
continuará escribiendo en el futuro cercano, sobre la globalización. Dada la vasta cobertura de este fenómeno los
enfoques pueden variar, según las tendencias conocimientos o puntos de vista de
distintos autores. Algunos enfatizan más el contenido económico e identifican
la globalización como la apertura económica y la configuración de mercados
globales, al impulso de la competencia de multinacionales. (Moreno 1998).
Mientras que otros reconociendo el carácter discutido del término diferencian
entre cambios concretos en la economía mundial, nuevas formas emergentes que
parecen haber subvertido la centralidad del principio de nacionalidad y el proceso a través del cual las
interdependencias entre espacios geográficamente distantes se han extendido,
profundizado e intensificado. Según
el PNUD la mundialización
es más que la corriente de dinero y productos, es la interdependencia cada vez
mayor de la población mundial, es un proceso que integra no sólo la economía,
sino además la cultura, la tecnología y la estructura de gobierno. (Angel Martínez Gonzalez Tablas)
La mundialización
de la economía, la globalización de la política y el advenimiento de la
sociedad del conocimiento, obligan a la promoción de una ética global. Es decir
un nuevo sentido de responsabilidad. (Moreno 1998).
Así, Martínez Tablas agrupa las
tendencias globalizantes en tres grandes tipos:
1.-
2.-
3.-
Así las cosas, la globalización es un fenómeno de
carácter internacional. Su acción consiste principalmente en lograr una
penetración mundial de capitales (financieros, comerciales e industriales), que
se desarrolla de forma multipolar. Es precisamente esa penetración, que
conlleva hacia una competencia internacional de acceso a mercados, lo que
permitió el desarrollo y expansión de las Empresas Transnacionales por todo el
mundo.
En la economía mundial moderna, las relaciones entre
las personas, las regiones y los países no son no accidentales ni pasivas, sino
que son mecanismos de integración activos que intensifican y cambian la vida
económica internacional. Existen tres importantes mecanismos que integran la
economía mundial: el comercio, la producción y las finanzas. Enumera así
entonces Martínez – Tablas los componentes de
·
Componentes
Materiales (Fuerzas Productivas) : La infraestructura
sobre la que se desarrolla la actividad económica tiene una gran importancia en
el comportamiento de ésta. En primer
lugar está la infraestructura material,
formada por la red de transportes y comunicaciones que atraviesa el
espacio geográfico y que modifica la capacidad de articulación y
asentamiento. La dotación que requiere
el crecimiento del tejido urbano en el que se localiza una parte creciente de
la población mundial y que conlleva cambios sustanciales.
·
La
infraestructura relacionada con la comunicación entre los seres humanos, no en
términos de desplazamiento de objetos físicos, sino de información (noticias,
historias, órdenes, ideas, imágenes).
·
La humanidad
entendida como conjunto biológico, dotados de esperanza de vida, salud e
inteligencia. Los artilugios materiales
utilizables para producir, la capacidad de producir nuevos bienes.
·
La fuerza de
trabajo: la formación, el dominio del conocimiento y la información necesaria
para hacerlo, y no en menor grado, caracterizada también por la capacidad de
asimilación y de aprendizaje de nuevos conocimientos.
·
La tecnología,
el conjunto de conocimientos aplicables a la producción, aspecto determinante
para la concreción de los procesos en los que se combinan medios de producción
y fuerza de trabajo.
Agentes de
El largo trayecto del proceso de globalización que
conduce hasta nuestros días está poblado por diferentes agentes, protagonistas
de sus épocas, bien conocidos por los historiadores y objeto del estudio de los
analistas. Estos agentes son:
- Transporte y Comunicaciones
- Migraciones
- Finanzas
- Comercio
- Producción
- Demanda
Universidad
y globalización
En este proceso
apabullante de la globalización a veces se dejan de lado aspectos como la
transculturación, resultado de la profundización de relaciones asimétricas
entre los pueblos del mundo. De acuerdo con el Sela, la dimensión cultural es muy importante para
poder hacer una lectura coherente del mundo contemporáneo.
La globalización ha afectado, para
bien o para mal, las culturas dependientes que lenta pero sostenidamente van
perdiendo su identidad, al asumir patrones de comportamiento sociocultural a
imagen y semejanza de las naciones más desarrolladas. Al mismo tiempo, el
resurgir de los nacionalismos y la lucha por el afianzamiento de los valores
locales, así como la globalización de los canales de comunicación planetaria,
generan nuevas oportunidades para la
internacionalización de culturas antes ignoradas.
El
carácter de los cambios tecnológicos ocurridos en las últimas décadas han con
conducido al surgimiento de una especie de "nuevo continente sin
tierra", en el cual las fronteras convencionales prácticamente
desaparecen, dando lugar a la aparición de una "nueva economía" (Ohmae, 2000)
En este nuevo escenario se está
modificando radicalmente el paradigma de crecimiento sustentado solamente en
sectores tradicionales de la economía, los cuales han tenido que
reestructurarse en concordancia con las nuevas tecnologías, dando paso al surgimiento de nuevas
actividades como los servicios
informáticos, los servicios de consultoría, la educación por Internet, el
comercio electrónico, la producción de
software, etc.
EL
CAPITAL INTELECTUAL
El éxito de una empresa se encuentra
en su capital intelectual la capacidad de gestionar el intelecto humano se está
convirtiendo en la técnica gerencial del presente, como consecuencia de
anterior se ha desarrollado interés por el capital intelectual, la creatividad,
la innovación y el aprendizaje organizacional.
CAPITAL
INTELECTUAL
El valor de un negocio se mueve cada vez más de los activos
fijos a los intangibles: Marcas, patentes, franquicias, software, programas de
investigación, ideas, experiencia. Hasta ahora empieza a despertar interés en
las compañías en medir este activo, que contribuye a crear una brecha cada vez mas grande entre el valor contable y el valor de mercado;
este cambio es cada vez mas dramático en la empresas de amplia base tecnológica
(internet, software, biotecnología etc.).
Capital Intelectual para algunos investigadores involucra
factores como "Liderazgo en tecnología, entrenamiento actual de los
empleados y en algunos casos involucra la rapidez de respuesta a los llamados
de servicios de los clientes".
En tanto para otros expertos consideran no "solamente el
potencial del cerebro humano sino que también incluyen los nombres de productos
y las marcas de fábrica y hasta gastos registrados en los libros como
históricos, que se han transformado con el correr del tiempo en algo de mas
valor".
Podemos
decir que el factor que marca esta diferencia es el capital Intelectual. Para
el efecto hacemos una descripción de los elementos que conforman el capital
intelectual (desde la óptica de Leif Edvinson):
Leif, hace dos grandes clasificaciones
del capital intelectual así:
a) Capital Humano.
Que corresponde al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, y
destrezas de las personas que componen las organzaciones.
b) Capital estructural.
Conocimientos desarrollados y explicitados por las organzaciones,
integrado por los siguientes elementos:
- Capital clientes
Activos relacionados con los clientes (marcas registradas, fidelidad del
cliente, listas de clientes etc).
- Procesos
Referido a la forma como la organización añade valor a través de las diferentes
actividades que desarrolla.
- Capacidad de innovación.
Entendida como la capacidad de mantener el éxito de la organización a través
del desarrollo de nuevos productos o servicios.
En el centro de los cambios surgidos al interior de
la estructura socioeconómica mundial se encuentra la profundización y expansión
del conocimiento, el cual se constituye en el determinante de las ventajas
comparativas de los países. Estas ventajas ya no se basan en la dotación de
recursos naturales, la mano de obra barata o la ubicación geográfica, sino en
el desarrollo del talento humano, cuyos conocimientos y habilidades no solo
hacen posible mejorar las ventajas competitivas en la economía mundial, sino
también encontrar alternativas de solución a los problemas económicos y
sociales de los entornos nacionales y locales(Chaparro,
1998; Romero, 1993: Capítulo I). A este proceso ha contribuido en forma notoria
la llamada revolución de la información
si nos referimos a la llamada sociedad del
conocimiento, la formación profesional ya no solo debe centrarse en el
desarrollo de ciertas habilidades especializadas, sino también de la capacidad
para resolver creativamente los problemas imprevistos que se puedan en la práctica laboral. En este sentido es urgente revisar los
paradigmas curriculares en los cuales se sustenta la educación universitaria en
países menos desarrollados, dados los pobres resultados en el campo de la
investigación básica y aplicada y en la poca capacidad de respuesta por parte
de los profesionales frente a los retos
que le plantea la sociedad actual.
Tal como se resaltó en la pasada
Conferencia de
Como
centro generador de conocimiento
Es decir,
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
GLOBALIZACION: es un concepto que
pretende describir la realidad inmediata como una sociedad planetaria, más allá
de fronteras, barreras arancelarias, diferencias étnicas, credos religiosos,
ideologías políticas y condiciones socio-económicas o culturales, o sea un
intento de hacer un mundo que no esté fraccionado, sino generalizado, en el que
la mayor parte de las cosas sean iguales o signifiquen lo mismo.
CAPITAL INTELECTUAL:
Capital Humano.
Que corresponde al
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, y destrezas de las personas
que componen las organizaciones.
Capital estructural.
Conocimientos desarrollados y explicitados por las organizaciones,
integrado por los siguientes elementos:
Capital clientes
Activos relacionados con los clientes (marcas registradas, fidelidad del
cliente, listas de clientes etc).
Procesos
Referido a la forma como la organización añade valor a través de las
diferentes actividades que desarrolla.
Capacidad de innovación.
Entendida como la capacidad de mantener el éxito de la organización a
través del desarrollo de nuevos productos o servicios.
MUNDIALIZACION:
Es más que la corriente de dinero y
productos, es la interdependencia cada vez mayor de la población mundial, es un
proceso que integra no sólo la economía, sino además la cultura, la tecnología
y la estructura de gobierno.
UNIVERSIDAD:
Institución
de enseñanza superior que comprende diversas facultades, y que confiere los
grados académicos correspondientes. Según las épocas y países puede comprender
colegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas
profesionales, etc.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación se determina de acuerdo con
el tipo de problema que se va a solucionar, con los objetivos que se pretenden
lograr, y la disponibilidad de recursos, para Méndez (1.998), el tipo de estudio señala el nivel
de profundidad con el cual el investigador busca abordar el objeto de
conocimiento, mientras que Hernández, Fernández y Baptista (1998) afirman que
el tipo de estudio depende de la estrategia de investigación.
Al
respecto Arias (1999) afirma que los estudios descriptivos miden de forma
independiente las variables, y que aun cuando las hipótesis no hayan sido
formuladas, las variables aparecerán enunciadas en los objetivos de la investigación.
Siguiendo
la visión de Méndez el estudio
descriptivo identifica características del universo de investigación, a la vez
que señala formas de conductas y actitudes de este universo, estableciendo
comportamientos y comprobando y asociando las variables de investigación.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Según Sabino (1.992) el diseño de investigación se
clasifica en función al tipo de datos a ser recogidos, mientras que Hernández,
Fernández y Baptista (1998) señalan que el diseño se refiere al plan o
estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación, señalando
lo que se debe hacer para alcanzar los objetivos; en función de esto y
siguiendo con la visión de Hernández, Fernández y Baptista el diseño de
investigación puede ser experimental o no experimental, esta última es aquella
en la que no se manipulan variables deliberadamente. , consiste mas bien en
observar los fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para después ser
analizados, tomando esto en cuenta el diseño de esta investigación se ubica en
los no experimentales específicamente en el transeccional
descriptivo ya que los datos se recolectan una sola vez y en un solo momento y
su objetivo es indagar la incidencia de los valores en que se manifiestan una o mas variables. Proporcionan
su descripción al medir una o más variables en uno o más grupos de personas u
objetos. En este sentido Hernández, Fernández y Baptista definen la
investigación no experimental como aquella donde las variables independientes
no se manipulan porque ya han sucedido y la consideran como sistemática y
empírica.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para Arias (1999) las técnicas de
recolección datos son las distintas formas o maneras de obtener la información.
Como por ejemplo la observación, directa, la encuesta, bien sea entrevista o
cuestionario, el análisis documental, el análisis de contenido, etc; mientras que los instrumentos son los medios que se
emplean para recoger y almacenar dicha información.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
|
Actividad / Meses |
Agosto |
Septiembre |
|||||
|
Semana No. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Planteamiento de la
Problemática |
|
|
|
|
|
|
|
|
Justificación
de la Propuesta |
|
|
|
|
|
|
|
|
Determinación de los Objetivos |
|
|
|
|
|
|
|
|
Determinación
de los antecedentes de la investigación |
|
|
|
|
|
|
|
|
Desarrollo del marco teórico del objeto de estudio |
|
|
|
|
|
|
|
|
Marco Metodológico |
|
|
|
|
|
|
|
|
Proyecto de Tesis |
|
|
|
|
|
|
|
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CONCEPTO
DE GLOBALIZACIÓN
http://www.forum-global.de/soc/bibliot/machado/conceptglob.htm
Este
artículo presenta un análisis de las posibles definiciones del concepto de
globalización, para lo cual toma en cuenta los siguientes elementos a)
intensificación de las relaciones económicas, políticas, sociales y culturales
a través de las fronteras; b) el período histórico iniciado tras el fin de
EL CAPITAL INTELECTUAL EN
Este documento se
basa en a la importancia que se concede
actualmente a la información y al conocimiento como recurso esencial para
elevar la competitividad de una organización en el mercado.
RETOS Y DESAFIOS
DE LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS FRENTE A
http://www.monografias.com/trabajos10/reto/reto.shtml
Es un informe
conciso que habla sobre cual es el camino correcto que deben seguir las
universidades para lograr el desarrollo del país, sobre el papel fundamental de
los intelectuales, como agentes sociales del mundo, explica lo importante que
es para las Universidades mantener su función vital de producción y
preservación de conocimientos, en fin
Otras referencias
bibliográficas:
Gonzalez Tablas – Martínez Angel.
Economía Política de
Moreno León José Ignacio. El Tercer Milenio y los nuevos desafíos de
Hernández
Luis Javier. 
UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN
CANARIA DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
http://bdigital.ulpgc.es/digital/visualizar/propiedad.php?accion=tesis&id=1046&vol=no#