RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                                  Sekolah                           :   MTs. Darut Taqwa

                                                  Alamat                            :   Ngoro, Mojokerto

                                                  Mata Pelajaran                :   Matematika

                                                  Kelas/Semester                :   VIII/2

Standar Kompetensi:

4.                  Menentukan unsur lingkaran, bagian lingkaran, serta ukuran lingkaran.

Kompetensi Dasar:

4.3.            Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring dalam pemecahan masalah.

Indikator:

1.                  Mengingatkan kembali titik pusat dan keliling lingkaran.

2.                  Menjelaskan sudut pusat dan sudut keliling

3.                  Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling, jika menghadap busur yang sama.

Alokasi Waktu

3 x 40 menit (1 kali pertemuan).

A.    A.    Tujuan:

1.                  Siswa dapat menyebutkan titik pusat lingkaran.

2.                  Siswa dapat menentukan keliling lingkaran.

3.                  Siswa dapat menyebutkan bususr yang dihadapi oleh sudut dalam lingkarang.

4.                  Siswa dapat menyebutkan mana sudut pusat dan mana sudut keliling dengan bantuan gambar.

5.                  Siswa dapat menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menhadap busur yang sama.

        B.     Materi:

1.                  Lingkaran (hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama).

        C.     Metode, Pendekatan, dan Model:

Diskusi, tanya jawab dengan model pembelajaran kooperatif.

D.                Media:

Kertas-kertas lingkaran penuh.

E.                 Langkah-langkah (3 Jam Pelajaran):

1.                  Pendahuluan

·                     Apersepsi:

-          mengingatkan kembali titik pusat dan keliling lingkaran serta sudut.

-          menyampaikan tujuan pembelajaran.

-          membahas PR yang dianggap sulit.

·                     Motivasi:

Dalam kehidupan sehari-hari, bentuk lingkaran banyak ditemukan dan digunakan, misalnya roda sepeda, roda mobil dan sebagainya, bahkan semua roda berbentuk lingkaran. Dan dimanfaatkan orang untuk meringankan beban seperti katrol, mesin jahit dan sebagainya.

Untuk sudut pusat dan sudut keliling berhubungan dalam pemasangan jeruji pada roda sepeda.

2.                  Inti

a.                   Siswa dikelompokkan menjadi 10 kelompok heterogen, masing-masing terdiri dari 4 orang siswa.

b.                  Guru mendemonstrasikan cara menentukan sudut pusat dan sudut keliling menggunakan media yang digunakan. Ilustrasi medianya adalah sebagai berikut:

	kertas berbentuk lingkaran			benang

 

hasilnya adalah seperti ini:

c.                   Siswa bersama dengan guru dapat mebuat sudut-sudut dari benang yang ujungnya ditempel pada sisi-sisi kertas lingkaran serta berpedoman pada titik pusat lingkaran dengan menggunakan selotip.

d.                  Siswa dapat menggunakan meja sebagai pijakan atau alas untuk membuat karyanya tersebut, sedangkan guru dapat menggunakan papan tulis maupun meja.

e.                   Guru mendemonstrasikan cara menentukan sudut pusat dan sudut keliling.

f.                   Setelah siswa dapat membuat lingkaran-lingkaran dan sudut-sudutnya tadi, siswa dituntun untul menggambarnya.

g.                  Guru mulai memberikan materi berikut persoalannya.

h.                  Siswa  berdiskusi mengerjakan LKS.

i.                    Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain menanggapi. Dan guru sebagai moderator.

j.                    Siswa diberi soal tes tentang hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama.(lembar soal terlampir).

3.                  Penutup

a.                   Memberi penghargaan kepada siswa yang kinerjanya baik.

b.                  Membimbing siswa merangkum pelajaran.

c.                   Siswa dan guru melakukan refleksi.

d.                  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

e.                   Guru memberi PR Uji kompetensi  6 hal: 157,no: 1-6, buku paket  matematika BSE (Dewi.N. dan Tri.W).    

F.                 Alat dan Sumber Belajar:

1.                  LKS.

2.                  Penggaris, jangka, benang, busur derajat, kertas berbentuk lingkaran penuh, selotip, gunting.

3.                  Buku matematika VIII BSE Dewi. N. dan Triwayuni (hal: 137-168).

4.                  Buku Matematika Ganeca Sudirman (hal: 149- 194).

G.                Penilaian       

1.                  Bentuk tes: tes tertulis

2.                  Bentuk instrumen : tes uraian singkat.

            kembali