Comenzado:. 21-Jun-2009.

Modificado:. 21-Jun-2009.

Estado:. desarrollo

Sitio:.


Evaluación del curso 2008-2009


CURSO/GRUPO EMAILS INTERCAMBIADOS (media) UNICORNIOS (%)

3ESO/A 28 50
3ESO/B 12 13
4ESO/B 27 14
4ESO/D 30 57
4ESO/E 14 8




Coeficiente de correlación 0,77

























CURSO/GRUPO EMAILS INTERCAMBIADOS (media) APROBADOS (%)
3ESO/A 28 80
3ESO/B 12 38
4ESO/B 27 32
4ESO/D 30 71
4ESO/E 14 27



Coeficiente de correlación 0,68















CURSO/GRUPO EMAILS INTERCAMBIADOS (media) UNICORNIOS (%)
3ESO/A 28 50
3ESO/B 12 13
4ESO/D 30 57
4ESO/E 14 8




Coeficiente de correlación 0,99

























CURSO/GRUPO EMAILS INTERCAMBIADOS (media) APROBADOS (%)

3ESO/A 28 80
3ESO/B 12 38
4ESO/D 30 71
4ESO/E 14 27




Coeficiente de correlación 0,94



Vemos que 4ESO/B es atípico en comparación con el resto de grupos. Al hacer los estudios sin 4ESO/B, se observa una alta correlación (superior al 90%) tanto en el estudio de la relación entre el intercambio de mensajes electrónicos alumnado-profesor y el grado de excelencia del grupo como en el estudio de la relación entre el intercambio de mensajes electrónicos alumnado-profesor y el porcentaje de aprobados.

El alto coeficiente de correlación indica una dependencia lineal fuerte con el intercambio de mensajes electrónicos alumnado-profesor.

Así los grupos 3ESO/B y 4ESO/E son los que menos se comunican con el profesor y los que obtienen peores resultados.

Igualmente se observa que 3ESO/A y 4ESO/D son los que más se comunican con el profesor y los que obtienen mejores resultados.

En cuanto al grupo 4ESO/B, si usamos las rectas de regresión e interpolamos 27% de correos electrónicos intercambiados alumnado-profesor obtenemos los siguientes resultados:
Unicornios: pasamos a tener 40% , lo que significa 8 alumnos en lugar de 1
Aprobados: pasamos a tener 60%, lo que significa 14 alumnos en lugar de 7


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