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自334報告書(教統局,2005)後,通識教育科已確定成為三年制高中課程的核心科目,而 和 涵蓋了通識科的三大主題之兩主題。
於 學習培訓,主要透過活動媒界提供成長元素,於分享環節表達見解及作出結論;而在 學習培訓是以該次研討主題,經參與學校由聯網方式收集有關環境或能源數句資料和有關學的材料。兩項核心都是朝著專題研習方向,從主題議題出發,學子從所知所得元素或資料,經不同的角度思考,作出合理判斷,表達自己的論據,培養客觀及具備分析性思考能力,發展探究學習的方法,為準備進入高等教育或投身社會工作者用。
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