Universidad Yacambú
Escuela de Contaduría
Sección A
Alumna:
Bellanira Aparicio
Dificultad de Aplicación en
1
En las
plataformas virtuales la interacción estudiantes-estudiantes y
docentes-estudiantes tiene lugar a través de la comunicación escrita, acción
que todavía muestra un poco de desorden en la sintaxis utilizada.
http://web.unvi.utp.ac.pa/infovirtual
2
Se debe
contar con un presupuesto ambicioso, infraestructuras físicas y tecnologías que
supone inversiones multimillonarias, para la consolidación en la instalación de
esta tipo de plataforma. La ausencia de estos recursos frena el desarrollo de
los estudios virtuales.
http://www.pcworld.com.ve/n12/portada1/educacion.html
3
Entres las dificultades de la aplicación en la
educación virtual se encuentran la carencia de correo electrónico
de algunos docentes y estudiantes adicionalmente equipos dotados con las
herramientas necesarias para un excelente desenvolvimiento de los estudios
virtuales.
http://www.huilavirtual.org/tecnologia/dowload/Informe_final_capacitacion_2005.pdf
4
Unas de
las dificultades de aplicación que
la nueva tecnología nos ofrece, es el simple desconocimiento de la misma,
aunque suene paradójico. Una gran parte de profesores desconoce las verdaderas
capacidades de estas nuevas herramientas que el desarrollo tecnológico pone a
nuestra disposición.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=1067966&orden=89099
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La
mayoría de los países latinoamericanos, no cuenta con una legislación en
educación virtual, y en lo que respecta a tutores, éstos, por tratarse de una
enseñanza diferente a la presencial,
requieren de mayor formación tecnológica y tener otras estrategias
pedagógicas para explotar las herramientas que tiene la educación a
distancia-virtual.
http://john_ofimatica.zoomblog.com
6
Si no
establecemos claramente
http://html.rincondelvago.com/el-conocimiento-en-educacion-virtual.html
7
Las
herramientas utilizadas, en el e-Learning, como todo proceso educativo,
requiere de un diseño instructivo o instruccional sólido y que tome en cuenta,
además de las consideraciones pedagógicas, las ventajas y limitaciones de
Internet y el comportamiento de los usuarios de la misma.
http://www.unicolombia.net/root/index.php?option=com_content&task=view&id=2&Itemid=1
8
Entre
las dificultades de aplicación se agregan muchos otros dificultades, que tienen
que ver con cuestiones tecnológicas (limitado uso de conexiones de banda
ancha), académicas (una enorme heterogeneidad de ofertas de programas educativos,
sin estándares claros que permitan evaluar su calidad) o sociales (no se ha
logrado ganar la credibilidad que tienen los sistemas presenciales).
http://www.elearningamericalatina.com/edicion/agosto1_2005/tr_2.php
9
La
dificultad de la introducción de las Nuevas Tecnologías de Información y
comunicaciones (NTIC) al sistema universitario ha sido un problema más bien
pedagógico que técnico. La dificultad que han tenido las universidades hoy día para poder masificar que los
profesores usen la enseñanza virtual no ha sido por problemas de asimilación
técnica, sino más bien de la transición del actor principal (el docente) a este
nuevo sistema”.
http://www.uach.cl/rrpp/online/ver.php?not=1791
10
Para
los participantes de este tipo de esquemas de aprendizaje virtual, se hace necesario un alto grado de disciplina
personal, responsabilidad y deseo de aprender. De los estudiantes demanda
tiempo para realizar las actividades propuestas por los tutores, investigación
y auto aprendizaje. De los tutores virtuales requiere también tiempo para
desarrollar los contenidos a abordar en las tutorías, elaboración al detalle de
las actividades a realizarse y un alto nivel de “buena escritura”
(entendiéndose con esto que sea comprensible lo que escribe, en términos claros
y concretos).
http://aprendizajeyvirtualidad.blogspot.com/2007/04/educacin-virtual-un-reto-para.html