Su problemática histórica ahora se suma una serie de problemas que se desprenden del acelerado incremento en la cobertura en los años 70 y 80, la poca participación y compromiso de parte de los agentes, asociación de padres de familia, consejo escolar de participación social, escasa preparación de los profesores que imparten ciencia-tecnología que intervienen directa e indirectamente en la educación de los educandos, su incorporación a la educación básica y la obligatoriedad a partir del año de 1993, y la necesidad de adaptarse a los cambios curriculares y administrativos de las dos últimas reformas. Algunos de los aspectos que con mayor insistencia se le cuestionan a la secundaria son la deficiente formación de sus egresados, sus elevados índices de deserción, el número elevado de asignaturas que cursan durante el año, la pertinencia de sus contenidos, y las oposiciones en la calidad de la educación que ofrecen sus distintas modalidades, los cambios biológicos y psicosociales de los educandos. Los bajos rsultados en las pruebas estandarizadas como: EXCALE, ENLACE, PISA. El poco uso de las TIC´S en pleno siglo XXI de la sociedad del conocimiento. Considero con todo lo expuesto anteriormente, que es urgente y necesario participar más activamente impartiendo clases, invitando y gestionando, realizando reuniones, conferencias para que se involucren todos los agentes en la problemática, para mejorar la calidad de la educación en este nivel educativo.