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El currículo de las enseñanzas de
Primaria y Secundaria de Castilla-La Mancha da
prioridad a las habilidades relacionadas con la
Lengua y las Matemáticas, como competencias
básicas que el alumnado debe haber adquirido al
finalizar cada una de las etapas, y por
facilitar el éxito escolar en condiciones de
igualdad.
El consejero de Educación y
Ciencia, José Valverde, presentó ayer en Toledo
en rueda de prensa, las líneas maestras del
nuevo currículo que serán remitidas la próxima
semana al Consejo Escolar de Castilla-La Mancha
y a la Mesa Sectorial de Educación para su
debate y análisis, así como el horario y la
distribución de las áreas y las materias que
conforman las enseñanzas básicas.
El
currículo es la normativa en la que se fijan los
aspectos referidos a las distintas cuestiones
educativas y organizativas de las etapas y
asignaturas del sistema de enseñanza. El
Ministerio de Educación establece unos criterios
y contenidos de enseñanzas para todo el Estado,
que supone el 65 por ciento del total, y la
Comunidad Autónoma lo completa con el 35 por
ciento restante, de acuerdo con sus
competencias.
Valverde explicó que en su
elaboración han participado más de 3.000
docentes “y ahora culminamos este trabajo para
su debate y negociación y para que todo el mundo
aporte las sugerencias que considere”.
Según
dijo, el currículo de Castilla-La Mancha se
caracteriza más por la profundización de los
conocimientos que por la extensión de los mismos
y da prioridad a las competencias básicas de
Lengua y matemáticas, que suponen el 50 por
ciento del currículo de ESO y más del 60 por
ciento en Primaria. “Con ello atendemos a las
necesidades que detectan los estudios como el
PISA”, aclaró el consejero.
Asimismo, se
refuerza la lectura, atiende a la necesidad de
formar a los ciudadanos, potencia la igualdad
entre hombres y mujeres, contempla un equilibrio
en la distribución de las materias y refuerza la
autonomía de los centros, que, sí así lo deciden
podrán definir un horario propio, respetando
unos mínimos y máximos, y organizar las materias
en ámbitos más globales en 1º y 2º de la ESO.
Valverde, explicó que los Decretos que
establecen las enseñanzas mínimas ya han sido
aprobados, y en el caso de Castilla-La Mancha
representan el 65 por ciento de los horarios
totales, por lo que la Consejería tiene la
potestad de incrementar un 35 por ciento.
Así,
sobre los mínimos establecidos se propone un
incremento de un 50 por ciento en
Tecnología y de un 33,3 por ciento en
las materias de Música y Educación Plástica y
Visual.
Respecto a la segunda lengua
extranjera, se ofertará como optativa en los
tres primeros cursos de la ESO, con carácter
preferente para el alumnado, y como opcional en
4º, aunque todos los alumnos que lo deseen la
podrán cursar en todos los cursos.
El titular
de Educación y Ciencia indicó que todas estas
propuestas, que estarán publicadas en el Portal
de Educación para el conocimiento de la
comunidad educativa, están abiertas a
sugerencias.
En este sentido, pidió que
“cuando se hagan propuestas sean realistas y se
piense en el beneficio de los alumnos y qué es
lo que deben aprender en una sociedad como la
actual, y quien proponga un incremento en alguna
materia diga también de dónde reducimos”. o |