JL.S.Supriadi No.48 Malang Telp : ( 0341 ) 801488,803194,805264
|
JL.S.Supriadi No.48 Malang Telp : ( 0341 ) 801488,803194,805264 |
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP / MTS / Sederajat |
|
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata).
|
|
- Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika. - Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika. - Suka bertanya selama proses pembelajaran. - Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan bilangan bulat yang ada. - Tidak menggantungkan diri pada orang lain dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat. - Berani presentasi di depan kelas. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik: - Dapat memberikan contoh penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang lain dalam kehidupan sehari-hari. - Dapat menentukan penjumlahan bilangan bulat |
|
1. Penjumlahan pada bilangan bulat. 2. Pengurangan pada bilangan bulat. Ani menggambar 3 buah segitiga, setelah melihat gambarnya bagus, Ani menggambar lagi 4 buah segitiga. Ada berapa segitiga yang di gambar Ani ? Pertama Ani menggambar 3 segitiga dan kedua menggambar 4 segitiga Jadi jumlah segitiga yang di gambar Ani ada 7 gambar Nila mempunyai 6 pasang sepatu di rumahnya. Nila memberikan 2 pasang sepatu kepada sepupunya. Tinggal berapa pasang sepatu yang dimiliki Nila sekarang? Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan 6 – 2 = 4 Seorang penyelam mula-mula menyelam 2 meter dibawah permukaan laut, kemudian ia turun lagi hingga kedalaman 5 meter di bawah permukaan laut. Berapakah selisih kedalaman pada dua kondisi tersebut? Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan -2 – (-5) = -2 + 5 = 3 KEMBALI |
|
3. Metode : Ekspositori, diskusi, penugasan MEDIA ,ALAT & SUMBER PEMBELAJARAN - Kementerian Guruan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMP Kelas 7. Jakarta: Kementerian Guruan dan Kebudayaan.KEMBALI |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 3.Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan 4.Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh 5. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab Secara klasikal siswa mengamati dan mencermati contoh permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada LKS ( terlampir pada lampiran 1) 3) Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi 4) Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi - Melalui diskusi dalam kelompok, siswa menganalisis, menalar, menyimpulkan, informasi yang telah diperoleh/dikumpulkan melalui LKS dalam rangka memahami cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap rasa tanggung jawab. a.Secara klasikal, siswa wakil kelompok (minimal dua kelompok) mengkomunikasikan pemahamannya dengan bahasa sendiri tentang cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu. b.Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. c.Guru memberi umpan balik atau konfirmasi. - Secara individu siswa berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat . Siswa mengembangkan sikap tanggungjawab (Soal latihan terlampir) - Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil latihan soal - Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi temannya meliputi: bertanyajawab, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. - Guru memberi umpan balik atau konfirmasi. a. Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing untuk merangkum isi pembelajaran yaitu tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu b.Guru menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana perasaan kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”. c. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang mengalikan dan membagi bilangan bulat, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Jenis /teknik penilaian: tes lisan dan tulisan
2. Bentuk intrumen (terlampir ) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
PENILAIAN-PENILAIAN
1. Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian: Observasi dan Penilaian Diri. b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri. c. Kisi-kisi:
2. Sikap Sosial a. Teknik Penilaian: Observasi dan Penilaian Diri. b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri. c. Kisi-kisi
3.Pengetahuan a. Teknik Penilaian: Tes. b. Bentuk Instrumen: Uraian. c. Kisi-kisi
Penilaian a. Penilaian Kompetensi Sikap “teliti dan tanggung jawab” 1. Indikator pencapaian sikap teliti dan tanggung jawab: i. Memiliki pendirian dalam menyelesaikan tugas ii. Berpendirian teguh dalam menyelesaikan tugas iii. Tidak ceroboh dalam menyelesaikan tugas iv. Memeriksa hasil pekerjaan 2. Cara penilaian sikap teliti dan tanggung jawab : i. Observasi ii. Penilaian Diri iii. Penilaian Antar Siswa b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Pilihan : Tes tulis Indikator : 1. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat Instrumen dan pedoman penskoran terlampir
A. Petunjuk Umum Lembar penilaian diridiisi oleh guru untuk menilai sikap teliti dan tanggung jawab siswa, dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang seseuai. B. Petunjuk Khusus Keterangan Skor Penilaian 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah melakukan
Nama Siswa / Kelas : .................................... Topik : Bilangan Hari / Tanggal Pengamatan :………………………….
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4 Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila 3.33 < skor akhir < 4.00 Baik : apabila 2.33 < skor akhir < 3.33 Cukup : apabila 1.33 < skor akhir < 2.33 Kurang : apabila skor akhir< 1.33
Lembar Penilaian Diri Nama / Kelas : .................................... Topik : Bilangan Hari / Tanggal Mengisi :………………………….
A. Petunjuk Umum Isilah lembar penilaian diri sesuai keadaan kalian berkenaan dengan sikap konsisten dan telitidengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang seseuai. B. Petunjuk Khusus Keterangan Skor Penilaian 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4 Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila 3.33 < skor akhir < 4.00 Baik : apabila 2.33 < skor akhir < 3.33 Cukup : apabila 1.33 < skor akhir < 2.33 Kurang : apabila skor akhir< 1.33
LembarPPenilaian Antar Siswa Nama penilai : .................................... Nama siswa yang dinilai : .................................... Kelas/ Mata Pelajaran : VII/Matematika Tanggal Mengisi :………………………….
A. Petunjuk Umum Isilah lembar penilaian antar siswa ini sesuai pengamatanmu terhadap sikap teliti dan tanggung jawab temanmu dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang seseuai. B. Petunjuk Khusus Keterangan Skor Penilaian 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4 Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila 3.33 < skor akhir < 4.00 Baik : apabila 2.33 < skor akhir < 3.33 Cukup : apabila 1.33 < skor akhir < 2.33 Kurang : apabila skor akhir< 1.3
Alternatif pedoman penskoran jawaban soal:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
B. Mata Pelajaran : Matematika 1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 1.1. Menjumlahkan bilangan bulat 1.2. Mengurangkan bilangan bulat 1.Siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat
1. Bilangan Bulat dan Lambangnya 2. Perhatikan garis Bilangan berikut <----.-----.-----.-----.-----.-----.-----.-----.-----.----> Manakah yang lebih besar ? 2 ataukah 4 ? tentunya kalian tidak kesulitan dalam menjawab .Jawabannya adalah 4 atau ditulis 4 > 2 . Bagaiman dengan -3 dan-1 ? manakah yang lebih besar ? jawabanya adalah -1 . Mengapa? Karena pada garis bilangan terletak di sebelah kanan dari dari -3 . sehingga -1 > -3. Sekarang Coba kalian tentukan dengan memberi tanda <,> dan = pada soal berikut 3 . Operasi pada Bilangan Bulat Perhatikan Permasalahan Berikut ! 2.Nila mempunyai 6 pasang sepatu di rumahnya, Nila memberikan 2 pasang sepatunya kepada sepupunya Berdasarkan permasalahan di atas : 1.Berapakah banyaknya jajargenjang yang digambar oleh Ani? 2.Tinggal berapa pasang sepatu yang dimiliki oleh Nila? 3.Berapa selisih kedalaman pada soal no. 3? Kerjakan soal berikut secara individu! 1. Tentukan hasil dari penjumlahan berikut ini! 2. Tentukan hasil pengurangan berikut ini! |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| HOME | RPP | LKS |