El grafiti formas de comunicación en la escuela, cuyo objetivo principal se centró en comprender el sentido que los estudiantes le dan a las representaciones iconográficas en la Institución educativa se debe abordar desde los motivos porque y los motivos para que movilizan las acciones de los sujetos, en nuestro caso se centró en los motivos que movilizaron la construcción de grafitis como representaciones iconográficas realizadas por los estudiantes de la institución ya mencionada en diferentes lugares.

As actitudes y comportamientos de los jóvenes contemporáneos vemos que estas se encuentran profundamente permeadas por una mentalidad consumista que ha evolucionado a la par con los avances tecnológicos en la televisión la Internet y las redes sociales de esta manera, los medios de comunicación influyen directamente en los jóvenes quienes adoptan e imitan estereotipos que toman como modelo a seguir. Un claro ejemplo de esto son las series de televisión que evocan la vida de personajes que influyeron de manera negativa en la sociedad colombiana.

Así las cosas, los jóvenes empiezan a identificarse y actuar creándose nuevos estados socioculturales, comportamentales, afectivos y como los medios lo hacen ver, muchas veces desconociendo los actos lesivos para exaltar actos de humanidad y amor al prójimo.

Esta realidad, antes que cambiarla es necesario comprenderla y adaptarnos a través de una reflexión crítica que permita reconocer las diferentes formas de comunicación que han emergido a través de sus prácticas socio-culturales prácticas que son reflejo de sus opiniones y posturas políticas, religiosas, familiares, sexuales, fanatismos  estos escenarios de comunicación y de interacció cotidiana juega un papel determinante la escuela en tanto lugar de encuentro entre pares bien puede afirmarse que toda forma de expresión que utilicen los jóvenes en la institución escolar para comunicarse lleva implícito un mensaje que encarna el sentido de su existencia. En este acto, se comunica con el otro, a quien puede enfrentar indirectamente a través de los mensajes que le emite.

Podríamos pensar que de esta manera se resuelve en el joven su preparación integral, lo que se espera es que de manera responsable la escuela responda con su función inicial de socializar los sujetos a través de saberes socialmente reconocidos, y empleando metodologías reconocidas y aplicables para el proceso escolar, se materialice la inserción de los sujetos en formación en un campo profesional especifico.

Demás de todo lo expuesto, no podemos pasar por alto que existen una serie de personas que se han convertido en importantes grafiteros que son reconocidos en todo el mundo. Entre esas se encuentran algunas figuras tales como estas:
Bansky, que realiza graffitis que son muy afamados porque destacan por ser muy críticos con la sociedad reinante e incluso con los dirigentes políticos. Tiene la particularidad de que nadie conoce su verdadera identidad.
Blu, que es un artista italiano que ha logrado fama mundial y que resalta porque realiza graffitis en contra del capitalismo y de la globalización.

Grafiti es la castellanización del término italiano graffiti. Los grafitis son inscripciones o signos anónimos o no, escritos, dibujados o pintados en soportes del espacio público, tales como fachadas de edificios, vagones de metro, pavimentos o techos.

Los grafitis son realizados por jóvenes denominados writers o grafiteros, los cuales se relacionan con ambientes sociales marginados. Ellos representan una subcultura de la calle, vinculada con la música rap, el break dance y el hip hop.

Lejos de ser un arte eminentemente individual, gran parte de los grafiteros trabajan en equipo. Esto grupos reciben el nombre de crews.

 

En la medida en que el grafiti ha ido evolucionando en su espectro de intereses, las preocupaciones de sus “escritores” han ido transformándose también.

Para un grafitero es fundamental la preocupación por el estilo, la forma y la técnica, así como hacerse visible, recorrer el espacio público y difundir su nombre.

A partir de allí, se puede hablar de un programa estético general que debe tener las siguientes características para cumplir con su propósito social y estético:

·         Buen sentido del diseño, lo que implica planificación en blocs de trabajo;

·         Dominio de la técnica de la pintura con spray (no debe chorrear la pintura);

·         Capacidad para trabajar con rapidez;

·         Originalidad;

·         Encadenamiento de las letras como un “flujo” continuo;

·         Efecto de brillo en los colores;

·         Definición de los contornos.