UNIVERSIDAD DE YACAMBU

VIRRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA

DOCTORADO EN GERENCIA

FASE 3

TERCER MOMENTO DE LA INVESTIGACION

 

 

Participante:

M.Sc. Albes Calimán G.

MOMENTO 3

MARCO METODOLOGICO

 

TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACION

 

El tipo de investigación se establece de acuerdo con el problema a solucionar, los objetivos y la disponibilidad de los recursos.  El investigador deberá seleccionar la que mas se adecue al proceso que está llevando a cabo.  Según Padrón (1998), las investigaciones pueden ser:

 

- Investigaciones descriptivas: Parten del hecho de que hay una cierta realidad (o sector del mundo) que resulta insuficientemente conocida y, al mismo tiempo, relevante e interesante para ciertos desarrollos. El objetivo central de estas investigaciones está en proveer un buen registro de los tipos de hechos que tienen lugar dentro de esa realidad y que la definen o caracterizan sistemáticamente.

 

- Investigaciones Explicativas: Parten de descripciones suficientemente exhaustivas de una cierta realidad bajo estudio y de la necesidad de conocer por qué ciertos hechos de esa realidad ocurren del modo descrito. El objetivo central de estas investigaciones consiste en proveer modelos teóricos (explicativos, abstractos, universales, generales) que nos permitan elaborar predicciones y retrodicciones dentro del área fáctica a la cual se refiere el modelo.

 

- Investigaciones Contrastivas: Parten del hecho de que, dentro de la Línea de trabajo, se han elaborado diversas construcciones teóricas cuya confiabilidad requiere ser puesta a prueba y criticada. Se parte de la necesidad de buscar los errores de las teorías, con el objeto de desecharlas, reajustarlas o incrementar su verosimilitud. Su objetivo central está en proveer contra-pruebas a una teoría previamente construida o, en su defecto, en proveer argumentos a su favor.

 

-       Investigaciones Aplicativas: Parten del hecho de que existen teorías cuya verosimilitud ha aumentado gracias a un cierto número de contrastaciones y, además, del hecho de que en el mundo de las necesidades de desarrollo existen requerimientos que pueden ser satisfechos aprovechando esas teorías. Su objetivo central está en proveer tecnologías o esquemas de acción derivados de los conocimientos teóricos construidos dentro de la secuencia de la Línea. Estas investigaciones carecen, propiamente hablando, de preguntas. Más bien tienden a establecer una relación productiva, ingeniosa y creativa, entre las posibilidades de un modelo teórico, por un lado, y las dificultades o necesidades que se confrontan en el terreno de la práctica, por otro lado. En las investigaciones aplicativas el "Problema" es una cierta situación práctica formulada desde una actitud de expectativas de cambio, situación que resulta deficitaria, inconveniente o mejorable y que puede ser transformada o manejada mediante un cierto prototipo de control situacional.

 

En tal sentido, la investigación se cataloga como descriptiva, debido a que se miden independientemente las variables Gerencia de Tecnologías de Información y Vinculación Universidad – Sector Productivo caracterizando su desenvolvimiento en la realidad.

 

            Por otra parte, se trata además de una investigación de campo ya que se realiza en el propio sitio del Objeto de estudio. Esto permite un conocimiento más a fondo del problema por parte del investigador, manejándose los datos con más seguridad y precisión. Es por ello que, este estudio se considera descriptivo y de campo, debido a que pretende medir independientemente, recabando los datos en el mismo sitio de los acontecimientos con la mayor precisión posible; para luego describir los elementos que conforman las variables objeto de estudio.

 

  Específicamente en cuanto al diseño de investigación, Hernández, Fernández y Baptista (2006) consideran una clasificación general en Experimentales y No experimentales.  Dentro de éstos últimos mencionan 4 tipos de diseño de investigación cualitativa, a saber: La Teoría Fundamentada, los Diseños Etnográficos, los Diseños Narrativos y los Diseños de Investigación-acción.

 

    La finalidad de los diseños de investigación-acción es resolver problemas cotidianos e inmediatos, y mejorar prácticas concretas.  Su propósito fundamental se centra en aportar información que guíe la toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales.  Pretende propiciar el cambio social, transformar la realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en dicho proceso de transformación. (Hernández, Fernández y Baptista, 2006).

 

            Los diseños de investigación-acción cuentan con las siguientes características (Sandín, 2003):

 

·        Envuelve la transformación y mejora de una realidad social, educativa, administrativa, etc.

 

·        Parte de problemas prácticos y vinculados con un ambiente o entorno particular.

 

·        Implica la colaboración de los participantes en la detección de necesidades y en la implementación de los resultados de la investigación.

 

El diseño de la investigación utilizado es tipificado como no-experimental, de investigación-acción,  ya que las variables serán analizadas en su estado natural, sin la intervención del investigador. La investigación de tipo no experimental se realiza sin manipular deliberadamente la variable, los fenómenos se observan tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.

 

POBLACION Y MUESTRA

 

            Según Cerda (2000), la población se refiere a la totalidad de elementos con el fenómeno a estudiar.  La población es la totalidad del fenómeno a estudiar, en donde las unidades de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación. En este sentido, la población de esta investigación está conformada por 2 grupos: un primer grupo que representa una población externa, constituida por los gerentes de captación de recursos humanos de las empresas o instituciones pertenecientes al Sector Productivo del Estado Zulia; y un segundo grupo constituido por una población interna conformada por el personal de la Universidad.

 

La muestra de la población externa está constituida por los gerentes de empresas, las cuales fueron seleccionados según una técnica de muestreo intencional. La selección fue realizada en función las relaciones interinstitucionales que éstos han mantenido con la Universidad, ante la importancia de contar con acceso a la información y opinión de los mismos; en consecuencia, se han seleccionado para la muestra a aquellos realmente dispuestos a ofrecer la información necesaria, con la mayor exactitud posible.

 

La muestra seleccionada para la población interna también se constituyó a través de una técnica de muestro intencional, respetando los siguientes criterios: formación Académica de 4º Nivel en el área gerencial y tiempo no menor de 2 años de antigüedad en la Universidad.  Ambas muestras están conformadas por personas de ambos sexos, profesionales (todos sin excepción), con un promedio de edad entre los 25 y 50 años.

 

HERRAMIENTAS DE RECOLECCION Y ANALISIS DE INFORMACION

 

Tomando en cuenta lo sugerido por Rodríguez (2005), se utilizará el método de la triangulación de las encuestas y de las entrevistas, así como la observación y la revisión bibliográfica.  La observación es no participante ante el hecho de que el investigador permanece aparte del grupo que estudia, registrando en forma estructurada la información tomada de los fenómenos que observa (Cerda, 2000).

 

A su vez, se toma en cuenta lo sugerido por Hurtado (2000), al respecto de que los instrumentos de medición para la recolección de datos, deben permitir al investigador lo que le interesa del fenómeno en estudio, con garantía de precisión en tales datos.  De allí que para esta investigación se utilice como medio de recolección de datos la entrevista estructurada en cuestionarios con los diferentes parámetros de estudio requeridos para este proyecto.

 

En cuanto al análisis de la información, la misma se realizará de manera cuantitativa en cuanto a las preguntas cerradas y cualitativas en cuanto a las preguntas abiertas, aplicadas en el instrumento de cuestionario previamente mencionado..  Se seguirán los criterios de validez interna en relación con el grado en que los resultados reflejan la realidad descrita, y la validez externa por la posibilidad de aplicación de las conclusiones a otros entes similares; por su parte, la confiabilidad se orienta hacia el grado de concordancia que exista entre diferentes observadores sobre el mismo fenómeno (Martínez, 1994).

 

PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

           

            La estrategia seguida para el desarrollo del presente trabajo, contempla un procedimiento acorde con los requerimientos de la investigación y los mismos se encuentran supeditados a las circunstancias de la investigación, a los intereses, el entrenamiento del investigador y a los requerimientos de material necesario para la elaboración de la teoría, todo esto adecuado a los objetivos de investigación planteados.

 

En este sentido, se puede referir de la siguiente manera:

 

·        Revisión Bibliográfica Inicial

·        Entrevistas y asesorías referentes al área objeto de estudio y metodología de la investigación.

·        Identificación, obtención, revisión y selección de la bibliografía necesaria para la documentación general y específica que permita la estructuración de las teorías de soporte de la investigación y complementos en cada uno de los capítulos desarrollados.

·        Búsqueda y obtención de información a través de Internet.

·        Elaboración de los instrumentos de recolección y clasificación de datos  para cada una de las variables de estudio.

·        Aplicación de los instrumentos.

·        Procesamiento, análisis y discusión de la información obtenida.

·        Establecimiento de los lineamientos para la estructuración de los aportes.

·        Establecimiento de las conclusiones y recomendaciones, para su posterior presentación y divulgación.

 

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

 

 

CERDA, H. (2000). Los elementos de la investigación.  Santa Fe de Bogotá: Editorial El Búho.

 

HERNANDEZ, R. & FERNANDEZ, C. & BAPTISTA, P. (2006). Metodología de la Investigación.  4ta Edición.  México: McGraw-Hill/Interamericana.

 

HURTADO, J. (2000). Metodología de la investigación holística. Caracas: Fundación Sypal.

 

MARTINEZ, M. (1994). La investigación cualitativa  etnográfica en educación. México: Editorial Trillas.

 

PADRON, J.  La estructura de los procesos de investigación.  Extraído el 16 de Enero de 2007 de http://www.monografias.com/trabajos/estruprocinv/estruprocinv.shtml

 

RODRIGUEZ, O. (2005). La triangulación como estrategia de investigación en ciencias sociales. Extraído el 26 de Diciembre, 2006 de http://www.madrimasd.org/revista/revista31/tribuna/tribuna2.asp

 

SANDIN, M. (2003). Investigación cualitativa en educación: Fundamentos y tradiciones. México: McGraw-Hill/Interamericana.