Trecho do Relatório Final do Projeto:
UTILIZANDO O MATHEMATICA E O MATHCAD
NAS AULAS DE EXATAS
A possibilidade de aliar as tendências do ensino moderno às potencialidades das ferramentas disponíveis sugerem ao profissional contemporâneo do ensino de matemática que muito mais deve ser feito, além da solução de exercícios de um livro texto. Novas leituras à respeito de perspectivas educacionais modernas (como a investigativa, recomendada pela corrente construtivista) podem ser efetivamente implementadas com relativa facilidade. Os exercícios do livro texto não devem ser abandonados, no entanto, é preciso que a eles somem-se outras atividades, dentre elas destacam-se os projetos, que integram a componente laboratório do curso de cálculo. Os projetos têm como foco um tópico dentro do estudo de cálculo (por exemplo: Máximos e mínimos - dentro do tópico derivadas) e envolvem aplicações realísticas do cálculo. O desenvolvimento completo de um projeto envolve o aluno numa investigação que o leva a um agradável passeio por vários campos do conhecimento, incluindo a matemática e a física envolvidos, onde ele é convidado a participar da solução do problema desde a sua concepção até a conclusão final.
O trabalho que se segue constitui ferramenta importante que permite e possibilita a transição do ambiente de ensino de exatas, assim como praticado hoje em tantas instituições de ensino (sala de aula, giz e quadro negro), para um ambiente de ensino atualizado, que utiliza as modernas metodologias de ensino e os recursos tecnológicos disponíveis, permitindo ao aluno visualizar na tela de um computador em tempo real o resultado de suas investigações de maneira motivante, ilustrativa, colorida, bi ou tridimensional (e até animada!), além da familiarização dos professores com os processadores matemáticos, ferramentas tecnológicas modernas adequadas ao aprendizado e ensino.