ESCOLA ESTADUAL ADVENTOR DIVINO DE ALMEIDA
Campo Grande-MS
Elaboração: Vanja Marina Prates de Abreu (Profª STE)
Participação das profªs: Andréia (Língua Portuguesa), Mª Auxiliadora (História), Mariângela (Ed. Artística), Daniele (Matemática).
SENSO CRÍTICO
Atividade 1
Pode ser desenvolvida tanto por Língua Portuguesa quanto por História.
Introdução
Temos observado em nosso dia-a-dia o descumprimento das leis e o desrespeito pelo ser humano. A situação se agrava mais ainda quando se trata de uma criança. O que foi feito legalmente neste sentido para amenizar a situação do menor em nosso país? E você, o que diria de tudo isso? O que faria para mudar?
Tarefa
Em grupo de três pessoas monte uma apresentação com no mínimo quatro slides, dando sua opinião crítica e fazendo a relação das situações que sofreram mudanças positivas e negativas no decorrer do tempo, intercale com assuntos atuais sobre a política, corrupção, religião, educação e outros assuntos polêmicos. Faça uso das imagens de modo que possa ilustrá-los adequadamente. Aproveite para fazer uma passeio numa cidade virtual onde poderá ter acesso ao Estatuto da Criança e do Adolescente, clicando no link abaixo.
Processo
Faça a leitura do texto abaixo e navegue no link indicado (balança).
Nas ruas e nos lixões, o cotidiano de violência e abandono
Assim como ocorreu com a menor V.L vítima , a cidadania plena das próximas gerações não está garantida. Apesar dos recentes avanços da legislação, ainda há muito a ser feito para que as leis sejam transformados em conquistas reais. Diariamente, os meios de comunicação divulgam notícias que indicam as dificuldades enfrentadas por jovens e crianças brasileiras.
Aparentemente, não causam tanto espanto cenas de crianças trabalhando ou esmolando nos cruzamentos das ruas de grandes cidades. Imagens da exploração da mão-de-obra infantil em trabalhos penosos alternam-se com a de lixões onde as crianças disputam restos de comida com ratos e urubus. Crianças são vítimas freqüentes de violências, como agressões físicas, exclusão escolar, fome, pedofilia, falta de atenção e carinho.
São comuns as notícias de crianças envolvidas com o narcotráfico e com a prostituição infantil. São constantes as rebeliões de menores infratores em instituições que deveriam resgatar sua cidadania, mas que funcionam como verdadeiras escolas do crime. Nas ruas das grandes cidades, cresce o número de crianças abandonadas por suas famílias.
Mas há também muita gente buscando soluções que garantam a todos os brasileiros o direito de não precisar trabalhar até os 14 anos. Como crianças, suas únicas obrigações devem ser ir para a escola, aprender a ler e escrever, praticar esportes, conviver com suas famílias e com outras crianças, inventar brincadeiras, descobrir respostas para decifrar o mundo.
Com aprovação do Estatuto da criança e do adolescente, em julho de 1990, a opinião pública ficou mais alerta às denúncias de desrespeito contra os direitos que ali ficou ficou estabelecido. Em seu artigo 4ª , está escrito que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência comunitária.
Recursos
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Na página inicial, clicar em Embarcar. Após a recepção do
prefeito da Cidade, serão propostos dois tipos de navegação: pela
Excursão ou pelo Mapa. Vamos utilizar a segunda opção. Clique
no Mapa para encontrar um resumo da Cidade como um guia de ruas
pelo qual se dá a navegação.
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Avaliação
A avaliação terá em conta os seguintes critérios:
- Clareza na exposição oral e escrita.
- Uso e manipulação do aplicativo a ser utilizado.
- Capacidade de comunicação.
- Capacidade de síntese e de interpretação do tema abordado.
Conclusão
Através desta WebQuest tiveram a oportunidade de explorar temas transversais utilizando leituras como também a Internet. Sabemos que sozinhos não conseguiremos mudar o mundo, mas, somando nossas ações faremos muita diferença na sociedade.
Créditos
www.risolidaria.org.br/institucional/cidade_direitos.jsp
Atividades dos alunos
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Atividade 2 História Introdução O telefone deixou de ser um meio de comunicação corriqueiro pois sua tecnologia avança cada vez mais agregando novos recurso à esta mídia tão usada por todos nós, então, nos perguntamos como surgiu? Quem foi seu inventor? Como era o telefone décadas atrás? Tarefa Após navegarem no site do Museu do Telefone, Participem do chat com a museóloga Elza Cabrera. Processo Acesse o link e visite o Museu do Telefone, faça as leituras, divirta-se e prepare-se para participar do Chat com a museóloga Elza Cabrera do dia 10/03/2006 às 14:00. Recurso
Avaliação Os alunos foram avaliados pela sua efetiva participação no chat. Conclusão Através desta webquest puderam interar com os conhecimento obtidos ao navegarem na página do Museu do Telefone quanto na interação on-line com a museóloga Elza Cabrera acredito que muito contribuiu para o crescimento da classe nossa participação neste chat. Créditos www.museudotelefone.org.br/primeiro_telefone.htm
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Atividade 3 Matemática Introdução Talvez um dos maiores desafios nossos seja controlar nossa ânsia pelo consumismo e manter as despesas de nossa casa dentro de um padrão equivalente ao nosso salário/renda. Estamos como se estivéssemos remando contra a correnteza com a mídia sempre nos instigando a consumir produtos novos e caso não tenhamos consciência dos gastos fixos mensais de nossa casa, pode ocorrer de ficarmos com saldo devedor e contas pendentes. Como então controlarmos nossas despesas? Tarefa Crie planilhas especificando todas as despesas mensais de janeiro a dezembro de sua casa e compare com as despesas da casa de seu colega utilizando gráficos. Processo Faça um levantamento de todas as despesas mensais que seus pais têm em suas casas, em seguida, abra o planilha do Excel digite em colunas os nomes de todas as despesas e na linha superior os nomes de todos os meses, agora vamos fazer os lançamentos dos valores nos devidos lugares e fazer a fórmula do cálculo mensal e anual de todas as despesas, na mesma planilha, repita a mesma operação fazendo agora as despesas mensais do seu colega de grupo, após ter concluído, faça um gráfico comparativo das despesas de sua casa com as do seu colega do grupo, conclua com comentários referentes as despesas que mais pesam no orçamento, quais os gastos considerados supérfluos, o que se considera gêneros de primeira necessidade e sugestões de onde o dinheiro deveria ser realmente aplicado. Recursos Avaliação Os alunos serão avaliados por apresentarem as planilhas com as despesas mensais especificadas e o gráfico comparativo com as despesas de seu colega de grupo Conclusão. Nesta aula puderam perceber que é possível manter as despesas de casa dentro de um orçamento previsto, e também avaliar com o que realmente empregar mais/menos seus recursos financeiros. Créditos Aos pais que confiaram expor seus gastos mensais para que seus filhos pudessem realizar esta atividade. Atividades dos alunos.
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Atividade 4 Educação Artística Introdução Muitas Empresas fazem uso de uma logomarca que torna-se o símbolo pelo qual é conhecida, podemos também verificar que a forma como essa figura da logomarca é apresentada tem uma forma diferenciada, chamamos esta forma de desenhar de figuras estilizadas. O que são figuras estilizadas? Quais são algumas logomarcas conhecidas? Tarefa Pesquise e desenhe algumas formas de figuras estilizadas utilizando o paint, em seguida, acesse o link indicado e navegue nas diferentes logomarcas apresentadas, verificando seu estilo de desenho. Processo Em grupo de três, acesse o link indicado verificando os diferentes tipos de logomarcas apresentado, em seguida, abra o paint e crie sua própria logomarca de uma empresa fictícia. Recursos Acesse o link e veja as variedades de logomarcas existentes. . Avaliação Serão avaliados pelas produções apresentadas no paint. Conclusão Com esta webquest podem perceber um mundo rico e colorido em suas formas estilizadas e com significado aplicado ao mundo empresarial. Créditos http://images.google.com.br/images?svnum=10&hl=pt-BR&lr=&q=logotipo Atividades dos alunos
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Logomarca: Eric e Luis Felipe - 8ªC |
Logomarca: Laise - 8ªC |
Logomarca: Isaac e Cristiano - 8ªC |
Nota: Alguns alunos preferiram desenvolver esta atividade em folha sulfite que foram scaneadas e salvas em suas pastas.
