Este es el resumen final de los talleres realizados el 12 de junio en la ciudad universitaria de Perayoc y el 13 de junio en el café cultural "La Grieta", presentado como el aporte de los estudiantes del Cusco al proceso de reforma universitaria. Dividimos este resumen en tres partes: un diagnóstico de lo que vemos mal en la universidad actual, un análisis que pretende ubicar los principales problemas y las propuestas surgidas a partir de los mismos.

DIAGNÓSTICO

En el plano social:
Actitudes como inmoralidad, abuso de poder, apatía, clientelaje, aislamiento, conformismo, masividad, estereotipos, ignorancia.

En el plano económico:
Presupuesto insuficiente y no transparente.

En el plano administrativo:
- No hay coordinación entre el gobierno universitario y las facultades
- Burocracia en los trámites, encima es muy lenta.
- Servicios deficientes

En el plano político o la gestión:
- Divorcio entre las autoridades y los gremios
- Poco poder de desición de los alumnos
- Politiquería en todos sus niveles

En el plano académico:
- Ausencia de proyección social
- Dogmatismo intelectual (en la enseñanza)
- No hay criterios académicos en la promoción docente
- Aislamiento entre universidad nacional y privada (obviando el fin de la universidad)
- La universidad es una "fábrica de desempleados"
- Carencia de buena metodología pedagógica (pueden ser buenos investigadores pero no saben ensañar o son egoístas, viendo a los alumnos como futuros rivales)
- Currícula inadecuada para las demandas del entorno
- La universidad está muy orientada a lo teórico y técnico, no habiendo investigación ni producción de conocimiento
- La especialización es limitante y divide el trabajo.

ANÁLISIS

§ La universidad no está cumpliendo su razón de ser (la investigación, producción de conocimientos nuevos y proyección social)
§ El cambio o la reforma que se requiere no sólo consiste en cambiar la Ley y otras disposiciones legales, sino de lograr un trabajo permanente.
§ La universidad no responde a las necesidades y exigencias del entorno en el que se desarrolla (cultura, ubicación geográfica, etc). Ejm: ¿cómo trabajar el tema de la biodiversidad?.
§ Se ha tergiversado el concepto de autonomía, entendiéndola como absoluta independencia.
§ Existe verticalidad y autoritarismo en todos los niveles de organización de la universidad.
§ También está generalizada la burocratización, generando clientelaje, compadrazgos, etc.
§ Existe un mal uso de la "política", en todos sus aspectos.
§ Hay la necesidad de crear ingresos propios (acordes con la finalidad de la universidad) y un mayor fondo de recursos ordenados.

PROPUESTAS

En el plano social:
- Concientización, revalorización y difusión de los derechos y deberes fundamentalmente universitarios, con tendencia a la proyección social y a los fines que la universidad debe promover.
- Que los egresados y estudiantes realicen servicios sociales en instituciones afines con su especialidad, no remunerados pero tampoco gratuitos; para que de este modo la universidad reinvierta en la sociedad lo que ésta invirtió en ella.
- Que la universidad prepare los profesionales que la universidad demande, sin populismo.

En el plano administrativo:
- Uso pleno de la autonomía de las facultades para celebrar convenios acordes con la finalidad de la Facultad (en el plano académico) informando y coordinando actividades entre toda la comunidad universitaria.
- La creación de una "defensoría universitaria" con funciones de difusión de derechos y deberes universitarios, velar por el cumplimiento de la Constitución, Ley, reglamentos, entre otros, relacionados con la universidad, realizando un seguimiento permanente con participación voluntaria de los componentes de la universidad en las diferentes actividades que se realicen.

En el plano económico:
- Una mejor distribución del presupuesto nacional para las universidades, asimismo al interior de estas.
- Mecanismos para viabilizar la autogestión.
- Participación estudiantil dentro de los centros de producción.
- Dotar de un porcentaje económico que permita e incentive la investigación tendiente a un crecimiento, teniendo en cuenta el desarrollo que genere.

En el plano académico:
- Reestructuración curricular con participación de la sociedad civil (estamentos universitarios, instituciones públicas, privadas, organizaciones sociales, ONGs, etc.)
- Que la orientación se dirija a lo científico y no así a lo técnico (o tecnológico).
- Ratificación de docentes en base a capacidad y productividad, con consulta a los alumnos.
- Que el nombramiento de los docentes sea previa evaluación luego de un año de contrata (tomando en cuenta la propuesta anterior).
- Cada universidad deberá contribuir "verdaderamente" con planes de desarrollo teniendo en cuenta que vivimos en una región diversa y multicultural.
- Que las tesis en general respondan a la realidad nacional.
- Reformar los criterios de ingreso a la universidad, considerando estos estudios previos, aptitud vocacional, entrevista personal cuidando las subjetividades.

En el plano político:
- Elección directa de toda autoridad.
- Elección de delegados por facultades (gobierno universitario y gremios) con el fin de evitar que determinados grupos se apropien del espacio, como unas elección de distrito múltiple.
- Sesiones públicas de consejo y Asamblea universitaria según la necesidad y petición de los estamentos universitarios (algo así como cabildo abierto).

Apéndices:
- La reforma universitaria debe darse de forma integral y el desarrollo se debe ver desde el mejoramiento de la calidad de vida, espiritual y material.
- La universidad debe cumplir un rol importante en las relaciones entre el gobierno y la sociedad.
- Existe la necesidad de articular el sistema educativo (primaria, secundaria, nivel superior).
- Derogación de leyes absurdas que se han agregado a la Ley universitaria y al sistema universitario distorsionando el espíritu primigenio de esta (ejm: creación del CONAFU, creación del registro nacional de tesis, los relacionados al terrorismo dentro de las universidades).
- Compromiso de la sociedad civil, instituciones públicas y privadas, ONGs, componentes universitarios, organizaciones y gremios, a contribuir con el trabajo educativo.