El otro día platicaba con un amigo antropólogo quien me explicó que muchas tribus indígenas tienen una percepción diferente (a la nuestra) en el campo de las necesidades educativas especiales. Algunas de ellas, por ejemplo, no tienen concepto o palabra alguna para definir la discapacidad. porque ellos piensan que cada persona, no importa el problema, es perfecta y de inmediato las personas con discapacidades son aceptados tal como son e integrados en su totalidad dentro de la comunidad sin que los familiares o miembros comunitarios tengan que buscar una cura.

Opino que en la gran mayoría de los casos, la discapacidad puede interpretarse como un regalo del cielo. Si miramos el caso de Effie, específicamente, notamos que ella ha desarrollado un talento especial y si analizamos a otras personas podríamos notar que la pérdida de la vista les permite desarrollar otro sentido agudo o una persona con problemas de aprendizaje puede concebir la Teoria de la Relatividad (en el caso de Einstein) o un chico que no tiene habilidad para los deportes puede ser talentoso en la música o las artes manuales.

Mi amigo me comentó también que otras culturas creen en la existencia de un espíritu que mora en nuestros cuerpos y viene al mundo con una razón o motivo específico pero que antes de guiarnos necesita experimentar la discapacidad para lograr su propio esclarecimiento. La discapacidad es entonces un regalo divino que ayuda al espíritu a aprender una lección específica sin rotular, estigmatizar o avergonzar sino por el contrario las honra y considera parte integral de la comunidad dotados de talentos especiales, con muchas bendiciones y contribuciones para la comunidad. Es tanto la aceptación total que tienen del individuo que no ven necesidad alguna de curar, o cambiar al discapacitado.

¿Qué podemos aprender de todo esto? No podemos negarlo, la educación de un persona con necesidades educativas especiales proporciona un reto inmenso tanto para los educadores como para los profesionales, padres y familiares. Nos encontramos con una cajita de sorpresas en la que descubrimos diariamente nuevas ideas y habilidades que antes no habíamos tomado en cuenta; es por ello que no podemos rendirnos y debemos continuar usando nuestra varita mágica motivando y sobretodo creyendo en el potencial total de esta persona!

Debemos evitar rotular y utilizar palabras con implicaciones negativas cuando hablemos con o de ellos. En muchas ocasiones he escuchado a algunas de mis colegas hablar del estudiante (delante de él) en términos no muy agradables como si el niño fuera invisible!!!! Hay que tener en cuenta los sentimientos internos de esta persona pues el hecho de que carezca de comunicación verbal no significa que no siente, verdad?

Cuando hablemos con los padres de ninios con necesidades especiales, ESCUCHEMOS (con la mente y con los oídos bien abiertos) lo que ellos nos dicen; al mismo tiempo, creo que es buena idea comunicarle que nosotros, como educadores, estamos tratando de desarrollar las habilidades y potencial del niño y que no estamos tratando de curarlos. Considero en nuestro papel como educadores y profesionales, que es sumamente importante entender claramente las expectativas que los padres tienen para sus hijos; pueda que no estemos de acuerdo con ellos, pero necesitamos respetarlos y escucharlos con una mente amplia para de esta manera aprender y comprender cualquiera diferencia que pueda existir.

Una buena idea es el de compartir con los padres y familiares del niño lo que hacemos dentro del aula de clases, así como los objetivos que hemos planeado para el futuro educativo la chica. A menudo los padres y profesionales tienen las mismas metas labradas pero el profesional podría mostrarle a los padres estrategias que facilite la pronunciación de una palabra, caminar sin mucho soporte o simplemente sonreir con la mirada:-))

Los educadores y profesionales pueden aprender tanto de los padres y familiares de niños con necesidades educativas especiales y vice-versa. Personalmente, daría lo que no tengo porque muchos de ellos dejasen de ver a nuestros hijos como "otro cuadro clínico más" y a los padres como "otros que no aceptan a sus hijos". Es sumamente importante que nos unamos y cambiemos esta actitud negativa porque después de todo NOS NECESITAMOS MUTUAMENTE…J

Finalmente reitero que la discapacidad de las personas puede realmente interpretarse como un regalo del cielo, porque através de nuestro contacto diario no sólo aprendemos a realizar la belleza interna que tiene cada una de las personas sino que nosotros nos convertimos en portadores especiales de ese mensaje divino haciendo de este mundo un lugar mucho más placentero para todos. Se los aseguro yo, madre de "dos regalos divinos." Butterfly kisses …J