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News From Provincial Coordinator 4

Révision des objectifs et standards
anglais, langue seconde
document de travail:
v. 9, 18 Octobre 1997

(N.B. There are two more steps before the document becomes official: methodologists must verify it and if all goes well, the Minister will approve it, as planned, in December.)

FORMATION GENERALE COMMUNE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE TRANSITOIRE, 604-100

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Comprendre et exprimer des messages simples en anglais.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Dégager le sens d'un message oral simple.

1. Reconnaissance du sens général et des idées essentielles d'un message d'au moins trois minutes exprimé à un débit normal et comportant un vocabulaire d'usage courant.

2. Dégager le sens d'un texte d'intérêt général.

2. Reconnaissance du sens général et des idées principales d'un texte d'environ 500 mots.

3. S'exprimer oralement.

3.1. Communication intelligible d'environ deux minutes élaborée à partir de consignes précises.

3.2. Formulation acceptable de questions et réponses en situation d'interaction.  

3.3. Échanges pertinents.  

3.4. Prononciation, intonation et débit acceptables.

4. Rédiger un texte.

4.1. Rédaction d'un texte clair et cohérent d'environ 200 mots, constitué de phrases complètes, sur un sujet familier et comprenant au moins deux temps de verbe conjugués correctement.  

4.2. Application satisfaisante du code grammatical et orthographique avec une attention plus particulière à quelques modals et à des temps de verbe parmi les suivants: present simple and continuous, past simple and continuous, future.

FORMATION GENERALE COMMUNE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE 1, 604-101

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Communiquer en anglais avec une certaine aisance.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Dégager le sens d'un message oral authentique.

1.1. Reconnaissance du sens général et des idées essentielles d'un message d'environ cinq minutes.  

1.2. Reconnaissance de la suite logique des éléments du message.

2. Dégager le sens d'un texte d'intérêt général.

2.1. Reconnaissance du sens général et des idées principales d'un texte d'environ 750 mots.  

2.2. Reconnaissance d'une suite logique des éléments.

3. S'exprimer oralement.

3.1. Communication intelligible, structurée et cohérente d'au moins trois minutes à partir d'un sujet d'intérêt général.  

3.2. Formulation de questions pertinentes en situation d'interaction; questions grammaticalement correctes dans la majorité des cas.  

3.3. Utilisation généralement correcte de verbes au passé.  

3.4. Prononciation, intonation et débit convenables.

4. Rédiger un texte.

4.1. Rédaction d'un texte clair et cohérent d'environ 300 mots.  

4.2. Application convenable du code grammatical et orthographique avec une attention plus particulière à quelques modals et à des temps de verbe parmi les suivants: present simple and continuous, past simple and continuous, present perfect simple, future.

FORMATION GENERALE COMMUNE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE 2, 604-102

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels ou littéraires.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Dégager le sens d'un message oral authentique à portée socioculturelle ou littéraire.
1. Identification des idées essentielles d'un message après une seule écoute.
2. Dégager le sens d'un texte authentique à portée socioculturelle ou littéraire.
2.1. Identification du sens général.  

2.2. Distinction précise des principaux éléments du texte.  

2.3. Identification de la structure du texte.  

2.4. Identification de l'intention de l'auteur.

3. Exprimer oralement un message sur des sujets à portée socioculturelle ou littéraire.
3.1. Communication claire et cohérente d'au moins cinq minutes en référence à un ou des documents.  

3.2. Utilisation généralement correcte du code grammatical et du niveau de langue.  

3.3. Utilisation du vocabulaire pertinent par rapport au sujet traité.  

3.4. Prononciation, intonation et débit généralement corrects.

4. Rédiger un texte sur une question à portée socioculturelle ou littéraire.
4.1. Texte clair et cohérent d'environ 400 mots comportant au moins trois idées distinctes liées logiquement entre elles.  

4.2. Degré assez élevé de précision dans l'application du code grammatical et orthographique.  

4.3. Utilisation généralement correcte des temps de verbe requis par le contexte.  

4.4. Utilisation satisfaisante d'une variété de structures de phrases.

FORMATION GENERALE COMMUNE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE 3, 604-103

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Traiter en anglais de thèmes culturels et littéraires.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Présenter oralement l'analyse d'une production socioculturelle ou littéraire en version originale anglaise.
1.1. Communication claire, cohérente et structurée d'au moins six minutes.  

1.2. Utilisation d'arguments pertinents et justifiés.  

1.3. Utilisation du niveau de langue et du registre appropriés.  

1.4. Utilisation nuancée du vocabulaire approprié au sujet traité.  

1.5. Degré élevé de précision dans l'application du code grammatical.

2. Rédiger l'analyse d'une oeuvre littéraire en version originale anglaise ou d'un thème à portée socioculturelle.
2.1. Analyse structurée, cohérente et claire d'au moins 600 mots.  

2.2. Utilisation appropriée d'une variété de structures de phrases.  

2.3. Utilisation d'un vocabulaire diversifié et nuancé.  

2.4. Utilisation appropriée d'une variété de marqueurs de relation.  

2.5. Degré élevé de précision dans l'application du code grammatical et orthographique.  

2.6. Utilisation d'un style, d'un niveau de langue et d'un registre appropriés à l'analyse.

FORMATION GENERALE PROPRE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE TRANSITOIRE, 604-XXX (B0)

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Communiquer en anglais de façon simple en utilisant des formes d'expression d'usage courant liées à son champ d'études.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Dégager le sens d'un message oral lié à son champ d'études.

1. Reconnaissance du sens général et des idées essentielles du message.
2. Dégager le sens d'un texte authentique lié à son champ d'études.
2. Reconnaissance du sens général et des idées principales du message.
3. Communiquer un bref message oral lié à son champ d'études.
3.1. Communication intelligible d'une durée de quelques minutes.  

3.2. Utilisation de termes liés à son champ d'études.  

3.3. Propos pertinents.  

3.4. Application satisfaisante du code grammatical.

4. Rédiger un court texte lié à son champ d'études.
4.1. Texte clair et cohérent d'environ 200 mots.  

4.2. Utilisation de termes liés à son champ d'études.  

4.3. Application satisfaisante du code grammatical et orthographique.  

4.4. Utilisation satisfaisante de procédés de communication liés à son champ d'études.

FORMATION GENERALE PROPRE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE 1, 604-XXX (B1)

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes d'expression d'usage courant liées à son champ d'études.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Dégager le sens d'un message oral lié à son champ d'études.
1.1. Reconnaissance du sens général et des idées essentielles d'un message d'environ cinq minutes.  

1.2. Reconnaissance d'une suite logique des éléments du message.

2. Dégager les éléments utiles d'un texte authentique lié à son champ d'études pour accomplir une tâche précise.
2.1. Reconnaissance du sens général.  

2.2. Identification des éléments utiles pour accomplir une tâche précise.  

2.3. Utilisation convenable de l'information pour accomplir une tâche précise.

3. Communiquer un message oral lié à son champ d'études.
3.1. Communication claire et cohérente accessible à un non-expert.  

3.2. Communication appropriée à la situation.  

3.3. Utilisation convenable de termes liés au champ d'études.  

3.4. Application convenable du code grammatical.

4. Rédiger un texte lié à son champ d'études.
4.1. Rédaction claire et cohérente d'environ 300 mots, accessible à un non-expert, liée à son champ d'études.  

4.2. Application convenable du code grammatical et orthographique.  

4.3. Utilisation convenable de termes de base lié à son champ d'études.  

4.4. Utilisation convenable de procédés de communication liés à son champ d'études.

FORMATION GENERALE PROPRE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE 2, 604-XXX (B2)

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes d'expression d'usage courant liées à son champ d'études.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Dégager le sens d'un message oral lié à son champ d'études.
1.1. Reconnaissance du sens général et des idées essentielles du message.  

1.2. Utilisation pertinente de l'information pour accomplir une tâche précise.

2. Dégager les éléments pertinents d'un texte authentique lié à son champ d'études pour accomplir une tâche précise.
2.1. Identification du sens général.  

2.2. Identification des éléments pertinents pour accomplir une tâche précise.  

2.3. Utilisation pertinente de l'information pour accomplir une tâche précise.

3. Communiquer un message oral lié à son champ d'études.
3.1. Communication substantielle, riche en information, accessible à un non-expert.  

3.2. Adéquation entre le message, l'intention et la situation de communication.  

3.3. Utilisation appropriée des termes liés à son champ d'études.

4. Produire des communications écrites liées à son champ d'études.
4.1. Rédaction cohérente et claire d'environ 500 mots accessible à un non-expert.  

4.2 .Utilisation efficace de termes liés à son champ d'études.  

4.3. Degré assez élevé de précision dans l'application du code grammatical et orthographique.  

4.4. Adéquation entre les procédés de communication choisis, le type de document et la situation de communication.

FORMATION GENERALE PROPRE - ANGLAIS, LANGUE SECONDE, ENSEMBLE 3, 604-XXX (B3)

ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE: Communiquer de façon nuancée en anglais dans différentes formes de discours.

OBJECTIFS (Éléments de la compétence)

 STANDARDS (Critères de performance)

1. Communiquer un message oral lié à son champ d'études.
1.1. Communication substantielle, riche en information, accessible à un non-expert.  

1.2. Adéquation entre le message, l'intention, et la situation de communication.  

1.3. Utilisation judicieuse du vocabulaire.  

1.4. Utilisation correcte du code grammatical.  

1.5. Démonstration de sa capacité à défendre son point de vue.

2. Analyser des textes complexes.
2.1. Reconnaissance de différents types de discours: expressif et littéraire, informatif, incitatif, critique, scientifique, et technique.  

2.2. Reconnaissance des facteurs linguistiques, socioculturels et contextuels qui enrichissent et limitent la communication écrite.  

2.3. Établissement des liens entre les éléments de la communication: intention, interlocutrice ou interlocuteur, situation, code, message, interaction implicite et explicite.

3. Rédiger un texte lié à son champ d'études.
3.1. Rédaction cohérente, claire et nuancée d'environ 600 mots, accessible à un non-expert.  

3.2. Adéquation entre les procédés de communication choisis, le type de document et la situation de communication.  

3.3. Utilisation précise, nuancée et efficace du code grammatical et de la terminologie.

4. S'exprimer en anglais à partir de sources en français.
4.1. Respect du sens.  

4.2. Formulation généralement appropriée avec une attention plus particulière aux niveaux de langue et aux sources d'interférence telles que les faux-amis et les différences de syntaxe.  

4.3. Utilisation d'une terminologie équivalente.

 

DOCUMENT DE TRAVAIL -- VERSION DU 12 SEPTEMBRE 1997  


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