Leyendo clásicos... Guías de lectura

(material apto para escultismo tradicional)

            Vas a comenzar una tarea apasionante... de vos depende que la misma sea un éxito o un fracaso. Será un éxito si detrás de este libro escrito por un hombre llamado Baden Powell, puedes descubrir el alma y la intuición genial de nuestro fundador. Será un éxito, si puedes situarte tanto en el lugar del muchacho que lee el libro, como  del educador que enseña.

            Este no es cualquier libro. Gracias a él existe el escultismo... cuando BP lo escribió, la primera edición salió en fascículos los que eran esperados con gran ansiedad por los muchachos de Inglaterra, para poder jugar a ser verdaderos SCOUTS. La mayoría de los grupos de aquella época no nacieron porque a los adultos se les ocurrió hacer una tropa, sino porque a los muchachos se les ocurrió ser scouts y formar una patrulla, para vivir lo que éste libro les planteaba... 

1.      Todo texto es producido en determinada época. Lo recomendable al abordar un texto de casi cien años de antigüedad es adentrarse en la época histórica en la que fue producido, para poder definir las variables políticas, económicas y sociales de la misma y las posibles influencias sobre el pensamiento del autor. Como sugerencia podés investigar sobre el Imperialismo del 1800, la moral victoriana, la segunda revolución industrial y su impacto cultural, los conflictos sociales, etc.

2.      Lee el texto en forma completa, fogata por fogata, y realiza un resumen de los temas desarrollados.

3.      BP decía que “para que sus muchachos den de sí todo lo que puedan es necesario que vean Uds. las cosas con sus ojos: el jardín será el bosque con los bandidos escondidos en los matorrales; la ensenada en la que Uds. pescan será la costa de Africa con los piratas de barbaria... hasta el parque, en el centro de la ciudad, podrá ser la gran pradera americana llena de búfalos y pieles rojas, y el callejón estrecho se convertirá, gracias a su imaginación, en profundas gargantas de montañas llenas de buscadores de oro. Una vez orientados por este camino, verán Uds. lo terrible que resulta el ejercicio rutinario que obliga a realizar el jefe sin imaginación y cuantas cosas se pierde sin sacar partido de ellas”. 

BP no solamente lo dice, sino que además, lo hace.

Si observamos la estructura de cada una de las fogatas, veremos claramente tres pasos que utiliza BP para enseñarles a sus muchachos:

·        Relato de una historia (en general de una aventura), en la que el héroe de la misma utiliza determinado conocimiento para realizar una acción. De ésta manera motiva a los muchachos para el aprendizaje.

·        Enseñanza de una determinada técnica o contenido

·        Prácticas o juegos en los que aplica lo aprendido

A)    De dos fogatas que te interesaron, señala cada uno de los pasos que hemos indicado.

B)     Suponiendo que eres Jefe de Tropa, y has decidido enseñar determinados contenidos a tus muchachos (una técnica de primeros auxilios, una técnica de acampe y un punto de la Ley): ¿Cómo lo realizarías?. Debes seguir los pasos indicados: historia – contenido – aplicación o juego.

4.      Baden Powell plantea un Plan de Adelanto para los scouts, en el que los muchachos deben aprender una serie de contenidos. Realiza un listado, área por área.

5.      Baden Powell dice que “el fin del sistema de patrullas es, sobre todo, dar verdaderas responsabilidades al mayor número posible de muchachos”

·        ¿Cómo entiende BP al sistema de patrullas?

·        ¿Qué paralelismos realiza entre las patrullas y los caballeros?

·        ¿Cuáles son las responsabilidades de los guías de patrulla?

·        ¿Se podría decir que por medio de este libro BP forma a los guías de patrulla?

·        ¿Qué rango de edad tenían los scouts de BP?

·        ¿Existen diferencias entre las características de un scout de principios de siglo y las características de un scout de fin de siglo? Sí, no, por qué.

6.      ¿Existe relación entre las prácticas de los zulúes y los yaganes (que nombra y describe BP en el texto) y la excursión de primera clase o los raids de la seccion intermedia?

Guía de trabajo de los textos: “El sistema de patrullas”(Roland Philipps), “Guía para el Jefe de tropa” (Baden powell)

(Textos complementarios: “Educación y escultismo” (Piero Bertolini) y “Escultismo, ruta de libertad” (M.D. Forestier)

    Comenzamos un nuevo desafío, ahondar la metodología de trabajo propuesta por BP con el fin de obtener los conocimientos mínimos de cómo es el funcionamiento del “sistema de patrullas”... Dos textos centrales y textos complementarios te ayudaran a vencer éste obstáculo... pasemos a ellos.

1.        Realiza una lectura completa de “El sistema de Patrullas” y extrae, capítulo por capítulo, las ideas que consideres principales

2.        Con respecto a la formación de los Guías de Patrulla y los Sub Guías de patrulla, el autor considera como muy importantes los siguientes elementos:

·        Biblioteca

·        Local

·        Reunión con el Jefe de Tropa (Patrulla de Guías)

·        Campamentos o salidas de GP y SGP

        ¿Cómo harías para que cada uno de estos elementos nombrados entre en 

        funcionamiento en una sección scout que te toque dirigir?

a)      BIBLIOTECA: ¿Dónde funcionaría y cómo? ¿Qué libros considerarías esenciales? ¿cómo harías para que los muchachos acudan a ella?

b)      LOCAL: Roland Phillipps considera que el local existe de hecho, no se le ocurre la idea de que pudiese existir una tropa sin local. ¿Consideras importante el local en una tropa? ¿Y los rincones de patrulla? ¿Qué cosas pueden realizar los muchachos en los locales?

c)      PATRULLA DE GUIAS: ¿Qué actividades realizarías con una Patrulla de Guías? ¿Con qué periodicidad? ¿por qué?. Diseña una actividad completa de Patrulla de Guías, planificando cada uno de los momentos.

d)       CAMPAMENTOS Y SALIDAS: Realiza la planificación de un campamento de fin de semana, en el que formas a tus GP y SGP para que puedan trabajar con sus patrullas. Detalla cada una de las actividades y el modo de realizarlas.

3.        ¿Cómo se realizaría una reunión de Consejo de Guías y de Corte de Honor? ¿En

       qué se diferencian una de otra? ¿Cuál sería el rol del dirigente en cada una de ellas?

4.        Si eres el GP de los “Vizcachas” y debes adiestrar a tu patrulla sobre

       “Campamento”: Realiza el esquema que utilizarías con el método colectivo  y el

       Esquema  de “el que sabe enseña al que no sabe”.

5.        Realiza el esquema de una competencia mensual de patrullas desarrollando cada

De las pruebas que serán evaluadas (bien específico), escala de puntuación, bonificaciones, logros de progresión personal, registro en el local.

6.        Realiza el esquema de cómo organizarías el trabajo de una tropa scout durante un mes (reuniones de patrulla, reuniones de tropa, patrulla de guías, Consejo de Guías y Corte de Honor)

7.        Realiza una lectura profunda del texto de BP y extrae las ideas principales, capítulo por capítulo.

8.        En base a lo anterior realiza:

·        Perfil del Jefe de Tropa

·        Formas de trabajo que se pueden usar para lograr los objetivos del escultismo

·        Concepción de la progresión y el servicio

9.        Realiza la lectura de los textos complementarios, y resume las ideas principales que

       “complementan” los textos trabajados, y con ellas realiza un cuadro sinóptico.

·        Educación y escultismo: Cap. VII “El sistema de patrullas y la educación social”. Cap. X “La figura del Jefe Educador”

·        Escultismo, ruta de libertad: Cap. IV “El sistema de patrullas”, Cap. V “escuela al aire libre”, Cap. IX “El jefe educador”.